磁铁吸力教案.docVIP

《磁铁的引力》教课方案 一、教课目标 科学看法： 1、知道拉力和推力是常有的力。 2、知道磁铁可以隔着一段距离对铁产生吸引作用。 3、通知道磁铁可以隔着一些物体吸引铁。 科学研究： 1、能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。 2、能简单表达研究过程，并与同学交流商讨。 3、初步形成对研究过程进行谈论与改进的意识。 科学态度： 1、能环绕研究主题进行思虑。 2、能依据观察获取的凭据，完美和修正自己的想法。 3、能依据要求进行合作研究学习。 科学、技术、社会与环境目标： 1、对如何让小车运动产生思虑与设计的兴趣。 2、领悟方法的千锤百炼对科学与技术发展的意义。二、教课重难点： 教课要点：引领学生研究经过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法，并 对如何让小车运动产生思虑与设计的兴趣。 教课难点：能依据观察获取的凭据，完美和修正自己的想法。三、教课准备 教师：多媒体课件、条形磁铁、小车、扭扭车。 学生：磁铁、小车、棉线、布片、塑料片、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、 中木片、厚木片、铝片、回形针、纸蝴蝶、学生活着手册。 四、教课过程 （一）聚焦 1、出示小车，老师今日给大家带来了一辆小车，小朋友们想一想看，有什么方法 可以使它动起来？ 2、生：推、拉、磁铁、吹┅┅师：板书 3、小朋友们的方法真多，方才有小朋友讲到用嘴吹，我想请个同学上来试一试看。 看来吹这类方法是可行的。（板书：√） 4、那么推、拉、磁铁这些方法可行吗，想不想来试一试看。 （二）研究及商讨 1、让小车动起来 （1）先听清楚活动要求。 ①第一我们拉动小车。 ②而后我们用手指推进小车感觉一下，看看能否推进小车 ③最后用磁铁吸引小车 注意不可以直接接触小车，谁来谈谈操作方法。 ④轮流做（可多做几次）前两个做好后举手，老师再供给磁铁。 2）学生实验活动，教师巡回指导。 3）交流谈论： ①请小朋友来谈谈实验现象或感觉（前两个）。 是什么力量让小车动起来呢？（板书：力） 指引说专心的名称：拉力和推力。（板书：拉力推力） ②方才我们还用磁铁去吸引小车，谁来谈谈现象？ ③不接触小车，磁铁为何能让小车动起来呢？这也是我们今日要学习的这一课。（板书课题：磁铁如何吸引物体） 指引说出“磁力”，我们把磁铁能对铁产生吸引的这类力称为磁力。（板书： 磁力） ④磁力与拉力和推力有差别吗？ ⑤画一画这类奇异的力（活着手册第3页） （要求：用线和箭头表示，画在磁铁和小车中间，下边写上力的名称） ⑥投影展现学生画的力，并让孩子谈谈为何这么画。 2、磁铁隔着物体吸引小车 1）发问：假如磁铁和小车之间隔着一些物体，还可以让小车动起来吗？ 2）出示实验资料：布片、塑料尺、纸、玻璃、装水的塑料袋、薄木片、中木片、厚木片等。 3）学生谈谈操作方法。 4）温馨提示： ①先展望后实测 ②每次检测做三次 ③完成实测后做好记录（能的打钩，不可以的打叉） ④小组中记录员负责观察现象并记录结果，其他三人每人测三件物件。假如完 成较快的可以再利用身旁的资料检测一下，记录在10号空格中。 ⑤实验完成后将资料整理好，记录员将结果记录到黑板上。 5）学生填写展望部分，完成后资料员拿取实验资料。 6）学生实验，教师巡回指导。 7）交流商讨： ①你们是依据什么现象来说明磁铁可以隔着物体吸引铁的？ ②你们小组磁铁能隔着哪些物体吸引铁？（师用红笔圈出来） 有不一样结果的教师可再演示操作一下，并让孩子分析原由。 ③这些物体有什么共同点？（较薄的非铁物质） ④磁铁可以隔着全部物体吸引铁吗？ 老师还特地给大家供给了三种不一样厚薄的木片来说明这个问题，分析薄、中、厚三种木片的现象（用蓝笔圈）。说明什么？ （磁铁可以隔着一些物体吸铁，这些物体一般都是比较薄的，非铁的物质。但其实不是隔着全部的物体都能吸铁。） （三）拓展 1、师：在我们认识了磁铁的这个特色后，我们可以来制作一些磁铁的玩具，比 如说让蝴蝶飞起来。 2、介绍蝴蝶飞的制作资料和制作方法。 大家想一起来玩一玩吗？ 3、小组合作玩“蝴蝶飞”的游戏 4、谈论：纸蝴蝶为何能飞？你能解说是怎么回事吗？ 【学习单设计】 磁铁能隔物吸引小车吗 第小组学号 磁铁能隔着这些物体让小车动起来吗？假如能，请在对应的空格中打上“√”，假如不可以，打上“×”。 序号 物体 展望 实测 ① 布片 ② 塑料片 ③ 纸 ④ 玻璃 ⑤ 装水的塑料袋 ⑥ 铝片 ⑦ 薄木片 ⑧ 中木片 ⑨ 厚木片 ⑩ 磁铁能隔着吸引小车。 我的发现 （填物体序号） 黑板展现： 小组 1234567891011 物体 布片 塑料片 纸 玻璃 水 铝片 薄木片 中木片 厚木片