七年级上册《为你打开一扇门》教学反思.pdfVIP

七年级上册《为你打开一扇门》教学反思 « 为你翻开一扇门» 教学反思一 义务制教育阶段的课本内容浅，文章少，课时多。如今 要在有限的时间完成少量的教学义务，有诸多不顺应。最大 的感受莫过于：赶。有这么多内容怎样讲?怎样布置?第一节 课，虽然充沛备了课，但还是有些紧张。教完却有诸多不如 意。 思索到先生的实践状况，我在第一环节初识大门的教学 设计从先生的阅读阅历和感受动身，课堂上先生原应有话可 说，可是他们课外的阅读量真实太少，很多先生除了课文之 外简直不读书。对一些名著的了解也只是从电视中得来。有 必要好好指点一下先生的课外阅读。 读的量太少，先生活动缺乏。原来设计中有让先生大声 读、小声读、默读、有感情地读，可是在讲课中老是顾忌完 不成义务，就强行剥夺了先生读的权得，大局部时间都是师 讲或师问生答。 今后的教学中还是要把课堂还给先生，精心设计，促进 先生经过屡次阅读了解文章内容，感悟文章的宗旨，体验作 者的思想感情，真正提高先生的阅读才干。 « 为你翻开一扇门» 教学反思二 文学，是人类永久的话题，也是人类智慧的结晶。对初 中先生而言，生长的路途上，文学，是为其开启智慧的钥匙。 处于生临时的初中先生，社会阅历和生活阅历有限，接触外 面世界，看法社会，增长智慧的主要途径之一，就是阅读文 学作品。这也是以后初中语文教材中，少量收录文学作品的 缘由所在。如在苏教版的初中语文教材中，绝大部课文都是 文学作品，而« 为你翻开一扇门» 更是一篇以文学作品为叙 事主题的文章，对初中先生看法文学作品，喜欢文学作品， 创作文学作品，有着深远的影响。下文将就« 为你翻开一扇 门» 的教学思绪，停止相关的讨论。 一.效果导入，纵览全局 其实，对大少数初中先生而言，学习新课最大的难点在 于，无法全体掌握文章的内容或许思想外延，对课文的了解 往往停留在局部、外表，很难构成一个系统的看法。这也是 初中语文教员所要处置的一个大效果。笔者以为，先生之所 以出现这样的效果，主要是教员的教学战略没有对先生停止 有效的引导，没有能将课文的思绪传到达每个先生那里，招 致先生在缺乏引导，又缺乏阅读才干的背景下，学习课文出 现了效果。笔者以为，教员可以以效果导入为手腕，以此来 引导先生总揽大局，对课文，对课堂教学有更多的看法。如 教员可以以« 为你翻开一扇门» 翻开了什么门?为什么要翻 开这扇门?怎样才干翻开这扇门?这三个效果作为课堂教学 的总纲领，让先生带着效果去阅读，带着效果去学习，带着 效果跟上教员的教学思绪，保证课堂教学的有效性。当然， 教员在教学中，可以进一步要求在文中圈点勾划出相关的句 子，并对句子停止自己的解读和阐释。 二.抓住重点句式，实例论证 文学创作，是作者表达团体情感，抒发团体思想的进程。 这也就意味着，初中先生在学习课文的进程中，就需求从文 章中掌握，而作者的思想情感往往会在文章中的某一段，或 许某一句表达出来。所以，初中语文教员在教学中就需求引 导先生抓住文章的重点句式和段落，从中掌握文章的外延所 在。 比如在« 为你翻开一扇门» 的教学中，笔者就从文章中 选取一句话，让先生停止思索讨论：为什么说〝一个从不阅 读文学作品的人，纵然他有lsquo;硕士rsquo;lsquo;博 士rsquo;或许更高的学位，他也只能是一个lsquo;高智商 的野蛮人rsquo;〞?在我们的生活中，你能罗列出这样的事 例吗? 经过这样的一个效果，让先生对文学的作用有更明晰的 看法，让先生对〝亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个 文明人增长知识、提高修养、丰厚情感的极为重要的途径〞 这个中心观念有直观的看法。当然，假设说这些只是实际上 的了解，那以实例导入论证，那么更可以充沛的证明作者的 观念。如笔者就引入了曾惹起社会普遍关注的〝刘陆地事 情〞案例，让先生了解文凭，不代表文明。要提高自身的修 养，需求不时地吸取知识，而阅读文学作品，显然是主要的 途径之一。 在上述导入的基础之上，教员还可以用：〝你知道吗? 许多巨人在文学方面都有很深的造诣，你能说出几个吗?〞 这样的效果，启示先生，让先生在巨人的生长阅历中，看到 文学对人的修养的提升所起到的作用。 三.发散思想，看法〝门〞的意义 门，这看似复杂的一字，却包括着有数的道理。« 为你 翻开一扇门» 中的〝门〞，指的是文学之门，知识之门。假 设教员只是在这个层面内引导