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PAGE 【精华】幼儿园教案3篇 　　作为一名辛苦耕耘的工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案3篇，大家一起来看看吧。 h2幼儿园教案篇1/h2 　　活动目标： 　　理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。 　　领会散文诗的寓意和哲理。 　　理解散文诗内容，丰富相关词汇。 　　活动准备： 　　课件、各种颜色的花。 　　活动过程： 　　（一）回忆经验，直接导入。 　　1、你们做过梦吗？都梦到了什么？ 　　（设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。） 　　2、是谁让你们做梦的呢？ 　　（出示课件，并介绍梦姐姐。） 　　原来是梦姐姐让我们做梦的呀。 　　（二）欣赏散文。 　　1、欣赏散文诗。 　　提问：听一听，都是谁做梦了？ 　　（设计思路：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。） 　　2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文) 　　（设计思路：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。） 　　3、它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。 　　(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。) 　　（三）幼儿创编散文. 　　1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？ 　　2、播放音乐。“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。 　　3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 　　4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇。 　　5、小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。 　　(设计思路：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。) 　　活动反思: 　　在学习解读《指南》有关“幼儿语言学习与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言学习与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，有效促进幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的`机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。 　　《指南》明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”幼儿阶段的语言学习活动，应当首先是早期教育的活动，具有符合学前儿童学习规律的三个基本特征。1、在活动中学习语言。2、在游戏中学习语言。3、在生活中学习语言。我让幼儿在生活中学习语言，幼儿的学习积极性很高。 h2幼儿园教案篇2/h2 　　活动目标： 　　1、通过理解情节，体验每个人都有各自的宝贝，每个人的宝贝都是不一样的。 　　2、大胆用语言表达自己心中的宝贝是什么。 　　活动准备： 　　《彩虹的尽头》课件一份。 　　活动过程： 　　一、直接导入 　　师：听说大家都很喜欢听故事，今天，王老师就spanstyle=background:#b2ec0a;给大家带来了一个关于宝贝的故事，想不想来看一看？/spanstyle=background:#b2ec0a; 　　二、结合课件，理解故事内容。 　　1、图1 　　师：故事里有谁？（獾和狐狸）他们是一对好朋友，让我们跟着他俩开始一段寻宝之旅吧！ 　　2、图2图3（故事从开头到什么颜色？） 　　师：那你们觉得这宝贝会是什么样子的？是大的还是小的？是什么颜色？ 　　幼儿讨论宝贝。 　　3、出示松鼠图片 　　师：看看这是