教-师-资-格-考-试《教育心理学》第四讲.ppt

教 师 资 格 考 试;第八章 学习策略第一节 典型的学习策略;第八章 学习策略 第一节 典型的学习策略 一、学习策略的定义 古人云：授人以鱼，不如授人以渔。 学习策略：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。这一界定明确了学习策略的四个特征： （1）主动性：学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的； （2）有效性：学习策略是有效学习所需的； （3）过程性：学习策略是有关学习过程的； （4）程序性：学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 ;复述策略（重复、抄写、记录、画线等） 精细加工策略（想象、口述、总结、做笔记） 组织策略（组块、选择要点、列提纲）;典型学习策略 （一）认知策略 包括复述策略、精细加工策略和组织策略 1、复述策略 复述策略是在工作记忆中为了保持信息、运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。 常用的复述策略还有以下一些方法： （1）利用无意识记和有意识记 （2）多种感官参与 （3）复习形式多样化 （4）划线;2、精细加工策略 精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。联系越多，回忆就越容易。常用的精细加工策略有： （1）记忆术 精细加工