看大戏教案设计.docxVIP

《看大戏》教学设计 潘集中心学校 乔梦琪一、教学目标 1、知识与技能目标：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧 唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 2、过程与方法目标：初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色。 3、情感态度与价值观目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验， 激发对戏曲音乐的喜爱之情。 二、教学重点唱出《看大戏》歌曲韵味。 三、教学难点1、唱准7度大跳3、2和升4及下滑音。 2、歌曲的结束句——拖腔。 四、教具准备钢琴八多媒体课件打击乐器 五、教学过程 （一）组织教学师生问好 （二）创设情境导入新课1、教师演唱歌曲《唱脸谱》。 2、师：“同学们，刚才大家听到的这首歌曲熟吗，这是什么风格特点的音乐呢？ 没错，是戏曲。通过四年级戏曲内容的学习，我们知道戏曲是一种综合性的舞台 表演艺术。有没有同学看过戏曲的演出呢？今天，老师为大家带来了一首根据戏 曲音乐素材创作的歌曲《看大戏》（教师播放《看大戏》录音）3、初听歌曲，感受到歌曲怎样的情绪情感？ 生：欢快、活泼地4、歌曲表现了什么内容？什么是“看大戏”？ 学生欣赏歌曲范唱并回答下列问题。 师：在农村通常把看戏曲表演叫“看大戏”。同学们再聆听一遍歌曲《看大戏》。 5、介绍豫剧师：豫剧，也称河南梆子，是河南省的主要剧种之一。豫剧多以唱为主，其风格 具有激情奔放的阳刚之气，唱腔高亢流畅，善于表演大气磅礴的场面，具有强大 的情感力度。下面我们就一起来学习这首歌曲。 （三）学唱歌曲1、教师范唱歌曲旋律。 2、教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱《看大戏》曲谱。 在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题（特别是儿处#4及大跳音程）， 并指导学生正确地唱谱。 3、注意换气及反复记号。 4、教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。 5、学唱歌词。 学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。 6、教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词（教师提示结束句不同）。 7、教师播放《看大戏》伴奏，学生完整演唱歌曲。 （四）拓展延伸1、模仿河南话，感受歌曲的风格特点。 教师分别用河南话学说“看呀看大戏，听呀听大戏”“听呀听大戏，演呀演大 戏”“将来我要唱大戏”，然后学生演唱这些乐句。师生配合，体会河南方言与 歌曲之间的紧密联系。 2、演唱歌曲，初步表现歌曲的风格特点。 3、师：现在我们已经基本了解、掌握了歌曲的风格特点，请同学们再来演唱歌 曲，把我们刚才掌握的知识，运用到我们的演唱中去，努力表现歌曲的特点。（教 师播放歌曲《看大戏》伴奏。）4、完整演唱歌曲，表现歌曲的风格特点。 5、学生运用打击乐器（锣、鼓）为歌曲伴奏并上台表演。 （五）小结师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐 风格的歌曲，它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢 快和幽默的情绪。我想大家一定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合。 在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上 到这里。最后，让我们伴随着歌声有序地离开教室吧。下课！ 六、板书设计看大戏 1 二 B欢快、活泼地 豫剧# 4可读Fei 32——3 5 7 225——2 7 5 拖腔七、教学反思