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教学流程框图设计 小学语文第十册《卖火柴的小女孩》 教者：黄丽华 描述是否合理？ 补充资料、引导、追问 分组讨论并汇报 注：小女孩再次擦焰火柴看到了什么？ 注：讨论死对小女孩是不是一种解脱？ 给说法、引导、小结 N Y 媒体的利用 电脑 小女孩卖火柴片段 左侧：选用的媒体名称 右侧：媒体内容 教师的活动 导言引课 文字：简述教师活动内容 学生的活动 师生：分角色朗读 文字：简述学生活动内容 教师进行判断 文字：简述教师活动内容 3问判定目标达成 N Y 过程进行的方向 教学流程框图设计的四大优势： ①、框图设计反馈目标清晰、矫正机制明确，利于教者收集反馈信息及时调整教学，使教学效果达到最佳。 ②、框图设计注重了师、生、媒体的三方呈现，有利于教者融入三维目标。 ③、框图设计具有计算机程序简明流畅的特点，利于教者整体把握教学结构，有助于教学构思的优化。 ④、框图设计教学走向清晰，利于教者对教学过程的操作与调控。 常见问题： 1、过于复杂精细或过于简洁 2、次序不清 3、标注不准确 4、反馈不可操作 投影 电影片段导入 分组在模拟网站中探究学习 小组间成果共享 阶梯练习检测自学效果 学生能否通过检测 投影 出示图片 提问：站在废墟旁你想到了什么？ 组内交流，优秀作品展示 组内推荐评选最佳 结束 N Y N Y 结论是否正确 金质奖杯 投影 《密度》 小学语文第十册