人教版九年级第九单元section b 2a—2e教案.pdfVIP

教学设计 林口二中 姜秋红 Unit 9 I like music that I can dance to. Section B (2b —2c) 教学设计 一、教学课型：阅读课 二、教材分析 本节课是2011 人教版英语九年级第九单元Section B 中的阅读课，文章内容是有关民间 艺人阿炳的一生及其成就。本节课以任务型教学为主，利用多媒体等教学手段让学生更好的 了解文章所表达的主要内容并使学生体会理解二胡音乐背后的真正内涵，同时在感知音乐带 给我们凄美感受的同时，引导学生正确面对生活中的挫折，积极应对生活中的不幸。 三、学生分析 1.九年级的学生，对语言知识已有一定的积累，但阅读技能有待提高，所以在教学环节 里我们除了注重学生的语言知识的学习外，还根据段落内容的不同为学生设计了不同的提高 阅读技能活动，如思维导图，情境中猜词等对学生快速理解文章内容起到事半功倍的效果。 2.我班学生大部分来自农村，英语的知识与能力相对薄弱，在英语学习上会有不少困难， 所以我们充分发挥任务型教学模式的优势，将任务设计由易到难、层次递进，力争给每一 学生设置合适的学习目标，从而激发学生的求知欲增强学生的自信心。 四、教学目标 1.语言知识目标（Knowledge Objectives）：运用阅读技巧分析文章，了解阿炳的一生及其成 就; 让学生练习在情境中理解词汇。 2.语言技能目标（Skill Objectives）：训练学生的听、说、读、写的能力。 3.情感态度目标（Emotion Attitude and Values）：通过对阿炳的一生及其成就的了解，使学生 在感知音乐中凄美的同时，学会正确面对生活中的挫折，积极应对生活中的不幸。 4.学习策略目标（Learning Strategies）：通过阅读技巧理解文章，注意支持性细节及总结等 方法的运用。 5.跨文化意识目标（Cross Culture Awareness ）：让学生体会中国传统文化的博大精深，并为 之深感自豪。 五、教学重难点： 1、掌握新的阅读技能——支持性细节阅读；培养学生边读边思考的能力。 2、练习在情境中理解词汇的能力；阅读后正确表达自己的观点。 六、教学过程： Step I Leading-in T: Before class, we enjoyed a famous piece of music in western countries. Do you know its name? (Ss: Symphony of Fate) Who wrote it? (Ss: Beethoven) Now I’ll introduce another famous piece of music in the world. Please watch the screen. Introduce the value and the importance of the musi and lead Ss to guess the name and the writer of the music. Listen to the music and talk about the following questions: 1.What kind of traditional musical instrument is it played on? (Draw a picture of erhu on the blackboard.) 2.How do you feel after listening to the music? 3.How do you like the music? Step II Show the learning tasks 1.Analyse a passage using the reading skills; understand the lifetime of Abing and his achievement. 2. Understand the words in the practical circumstances. Step III Presentation-Independent study 1.Play the tape of the passage. (Enjoy the passage.) Have