行为矫正的理论基础.pptxVIP

第二章 行为矫正的理论基础;第一节 巴甫洛夫的经典性条件作用理论 ;经典条件反射实验情境;三、从巴甫洛夫的理论到沃尔普的实验 ;第二节 斯金纳的操作性条件作用理论 ;; ; 操作条件反射：斯金纳式条件反射。可以白鼠学会按压杠杆以获得食丸为例。;;;操作性条件作用的基本规律;正强化：呈现一个愉快刺激以提高一个反应发生的概率，叫正强化。 负强化：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率，叫负强化。 惩罚：呈现一个厌恶刺激或撤消一个愉快刺激以降低一个反应发生的概率，叫惩罚。 消退：不再有强化物相伴，则发生概率降低，称为消退。;;强化的程序; 当强化的结果不依赖于有机体的反应时，有机体学会的是“反应是无用的”观念，这将导致习得性失助感。 1.概念与实验 习得性失助感：（Learned Helplessness）： 指一种学习得来的无能为力状态。 ;;LH与应付紧张、神经症性抑郁;第三节 认知行为学习理论;;潜伏学习：由于缺少强化而没有在外显行为变化中表现出来的学习。; 我们生活中 ，谁都会有情绪上的体验：高兴 、愉快、烦闷、痛苦……。那么，究竟是什么造成了我们的情绪呢？;是什么在左右着我们的情绪？;遇到不好的事； 处于不好的环境； 他人对自己的态度； 运气不佳； …… ……;面对同一件事，;事件没有变 情绪