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关于数学课的国旗下讲话(老师讲话)
老师们,同学们,早上好!
今天我在国旗下讲话的题目是《玩转数学,你能做到》。
怎么想到要用“玩转”这词呢?因为我看到现在已很少有同
学能以愉悦的心情对待数学的学习,若任由这种压抑持续,
你会发现,灵感会逐渐枯竭,也会失去对未知探索的激情。
我们真的可以做得更好些。可以在以下几方面做些尝试。
1、重视自学。因为自学所获得的数学知识包含了自己
的理解,掌握得更牢固,理解得更深,更因为自学习惯的养
成、自学能力的提高有利于人的终生发展。数学如何自学?
当然就是看书了。看数学书和看故事书有什么不同呢?故事
书的一般方式是品味当前的内容,期待着后面的内容。而看
数学书的方式应该是理解已经看过的内容,然后推测下面又
是什么。就是你不要等书上写出来、不要急于往下看,先看
能不能自己解决问题。看玩书后,还要检验是否读懂数学书。
如何检验?因为我们的数学书,大多数在每一节后面都给你
配了题目,你只要前面看完了,后面的题目做得出来了,就
基本可以告诉自己,我前面看懂了。如果你前面看了,后面
这些题目都做不出来,你还得重新再去看过。不要说, “我
看过了,但是后面题目我一道都做不出来。”那你前面就没
有用心去看过,我提议你要想着读数学书,这个想着,就是
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一边看一边想着,要动脑筋的看。
2、重视解题。学数学不解题,就好像如得宝库空手而
归一样。从掌握知识来说,通过解题能够全面了解知识的内
涵和知识间的联系;从培养能力来说,解题是培养学生数学
才能和学会思考的一种手段和途径。在日常解题、攻克难题
和获得数学上重大发现之间没有不可逾越的鸿沟。解题过程
跟数学家发现数学规律这个过程有很多的相似性。也许你会
说,解题我不是每天在做吗?我还主动或被动的做了许多课
外资料呢?效果呢?请问,你能回想起课本中每个例题吗?
你亲手解过这些题吗?解过后与例题对照过吗?有差异吗?
知道为什么选这做例题吗?解过一个题后,想过这题与哪些
基础知识有联系,我又能把他引向何方?做过一类题后,想
过找出他们的共性和差异之处吗?
3、重新认识数学。大家都认同数学是思维的体操,其
实数学更是种生活方式。人人都说它枯燥,一个个符号,若
不是要考试,才懒得理它。乐谱不也是符号吗?但音乐好听;
数学的内容也一样多彩和动人。正如音乐和艺术能引领生活,
数学也能成为一种生活方式,它更简单,也更自在。它的精
神在于它的纯粹。好东西都是纯粹的,做人更需要纯粹。数
学像一个熔炉,会锤炼你的思想,让它纯粹起来,也能让你
炼出一双火眼金睛,透过迷炫的表面,直达问题的本质。它
的本性在于它的自由,因为它不受任何外在事物的约束。惟
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独在数学中,你可以通过完全自由的思想达到自我的满足。
他的活力在于不断追求,数学在追求极端中实现完美,它永
远选择“最”,最简单的、最优美的,当然也是最好的。当
数学的追求成为生活态度时,我们的生活也会变得更单纯,
更美好。
同学们,如果我们仅仅为了学好数学而将数学学好,那
就失去数学本身的意义了。学数学,是需要用心反复揣摩的。
谢谢!
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