06.动作描写3：作用及方法（下）.pdf

少年行语文培优 阶段三人物的动作描写 动作描写3：作用及方法 （下） 3.揭示人物心理，表现人物思想—— 困了才要睡，饿了就要吃，人物的动作实际上人物心理、感受的 外在体现。作文中无法总是直接描写人物的心理和感受，那么借助动 作，就能让读者推测、理解人物的心理、感受和思想。 范文欣赏 这个饭店是每下愈况了。南京人的脾气变得很暴躁。背着这爿半 死不活的饭店，他简直无计可施，然而扔下它又似乎不行。他有点自 暴自弃起来，时常看他弄了一碗市酒，闷闷地喝 （他的络腮胡子乌猛 猛的），忽然把拳头一擂桌子，大骂起来。他不知骂谁才好。若是扬 州人和他一样的强壮，他也许会跳过去对着他的鼻子就是一拳，然而 扬州人是一股窝囊样子，折垂了脖子，木然地看着哄在一块骨头上的 一堆苍蝇。南京人看着他这副倒霉样子，一股邪火从脚心直升上来！ 扬州人的身体越来越不行了，背佝偻得很厉害。他的嘴角老是搭 拉着，嘴老是半张着。他老是用左手捋着右臂的衣袖，上下推移。又 不是搔痒，不知道干什么！他的头发还是向后梳着的，是用水湿了梳 的，毫无光泽，令人难过。 有人来了，他机械地站起来，机械地走动，用一块黑透了的抹布 骗人似的抹抹桌子，抹完了往肩上一搭：“吃什么？有包子，有面。 牛肉面、炸酱面，菠菜猪肝面……”声音空洞而冷漠。 ——汪曾祺 《落魄》 第 1 页 共 10 页 少年行语文培优 阶段三人物的动作描写 《哑了的三角琴》节选 巴金 父亲的书房里有一件奇怪的东西。那是一只俄国的木制三角琴， 已经很破旧了，上面的三根弦断了两根。这许多年来，我一直看见这 只琴挂在墙角的壁上。但是父亲从来没有弹过它，甚至动也没有动过 它。它高高地挂在墙角，灰尘盖住它的身体。它凄惨地望着那一架大 钢琴，羡慕钢琴的幸运和美妙的声音。可是它从来不曾发过一声悲叹 或者呻吟。它哑了，连哀诉它过去生活的力量也失掉了。我叫它做“哑 了的三角琴”。 我曾经几次问过父亲，为什么要把这个无用的东西挂在房里。父 亲的回答永远是这样的一句话：“你不懂。”但是我的好奇心反而更 强了。我想我一定要把这只三角琴弄下来看看，或者想法使它发出声 音。但是我知道父亲不许我这样做。 而且父亲出门的时候总是把书房锁起来。我问狄约东勒夫人 （管 家妇）要钥匙，她也不肯给我。 有一天午后父亲匆忙地出去了，他忘记锁上书房门。狄约东勒夫 人在厨房里安排什么。我偷偷地进了父亲的书房。 哑了的三角琴苦闷地望着我。我不能忍耐地跑到墙角，抬起头仔 细地看它。我把手伸上去。但是我的手太短了。我慢慢地拉了一把椅 子过去，自己再爬上椅子。我的身子抖着，我的手也在打颤。我的手 第 2 页 共 10 页 少年行语文培优 阶段三人物的动作描写 指挨到了三角琴，自己也不知道怎样地忽然缩回了手，耳边起了一个 响声，我胆怯地下了椅子。 地上躺着那只哑了的三角琴，已经成了几块破烂的旧木板。现在 它不但哑，而且永远地死了。这个祸是我闯下来的。 我吓昏了，痴痴地立了一会儿，连忙把椅子拖回原处，便不作声 地往外面跑。刚刚跑出书房门，我就撞在一个人的怀里。 “什么事情？跑得这样快！”这个人捏住我的两只膀子说。 我抬起头看，正是我的父亲。 我红着脸，不敢回答一句话，又不敢挣脱身子跑开，就被父亲拉 进了书房。 三角琴的尸首静静地躺在地上，成了可怕的样子，很明显地映在 我的眼睛里。我掉开了头。 “啊，原来是你干的事！我晓得它总有一天会毁在你的手里。” 父亲并不责备我，他的声音很柔和，而且略带悲伤的调子。父亲本来 是一个和蔼的人，我很少看见他恶声骂人。可是我把他的东西弄坏以 后，他连一句责备的话也