教育信息化发展趋势规划和思考.pptVIP

化 改革 重组 再造 ? 流程再造乃是对组织的作业流 程进行根本的再思考和彻底的 再设计，以求在成本、质量、 服务和速度等方面取得显著性 的改善，使得组织能最大限度 地适应以顾客、竞争、变化为 信息化的重点在于“化” “化”即重组，流程再造 特征的现代环境。 ? 利益的重组与再造 ? 革工业时代传统组织与流程的命 96 教育信息化近期工作重点 1996 “金教工程” “农远”二期 “农远”工程 “班班通” “教育云” 我国教育信息化发展历程 CEBSat一期建设（2000-） CERNET一期建设（1994-） 教育信息化技术标准（1999-） 基教资源库建设 CALIS大学数字图书馆（1998-） “校校通”计划 现代远程教育建设试点（1998-） 教育振兴行动计划 2006 《国家中长期教育改革和发展规划纲 要（2010－2020年）》（2011.5） 2010 2012 《教育信息化十年发展规划 （2011－2020年）》 2000 《关于发展现代远程教育 的意见》（1999.1） 三通工程 98 教育信息化作为国家战略开始推动 ? 一个核心理念：信息技术与教育的深度融合 ? 两个基本原则：应用驱动、机制创新 全国教育信息工作电视电话会议（2012年9月5日） 99 ?全国教育信息化工作电视电话会议 2012/9/5 ?教育部教育信息化重点工作推进会 2013/4/26 近期主要工作重点 教育信息化工作 重点 三通工程 两平台建设 教学点全覆盖 教师培训 100 “三通工程”发展目标 为每一所学校提供宽带网络接入条件和软硬件设施，形成基 本的信息化教学环境 ? 为每所学校提供必要的宽带网络接入条件 ? 为每间教室配备必要的设备、软件和资源 ? 使每位教师具备信息化环境下的基本教学能力 为每一个班级提供必要的优质资源，使信息化教学成为课堂 教学活动的常态 ? 利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面 ? 信息化教学的效果、效率、效益得到充分体现 ? 利用信息化手段创新课堂教学，促进学与教方式的变革 为每一位学生和教育者提供实名制的网络学习空间，探索适 应新一代学生需要的个性化学习环境 ? 为学生、教师、家长提供一个网络化的互动交流平台 ? ? ? 使学生和教师能依托网络学习空间快捷地获取资源 构建灵活、方便的资源交易、共享体系 建成实名制、组织化、可控可管的网络空间服务体系 宽带网络 校校通 优质资源 班班通 网络学习空间 人人通 101 教育部教育信息化战略研究基地（华中） 省份 宽带网络校校通 （达到要求学校比例） 优质资源班班通 （达到要求班级比例） 网络学习空间人人通 （达到要求师生比例） 现状 2013 2014 2015 现状 2013 2014 2015 2013 2014 2015 北京 91% 100% 100% 100% 76% 95% 96% 100% 54% 82% 100% 湖北 43% 60% 85% 100% 58% 60% 80% 90% 30% 50% 90% 天津 50% 60% 80% 100% 23% 50% 75% 100% 10% 40% 100% 山西 13% 50% 70% 100% 31% 50% 70% 90% 20% 60% 90% 内蒙古 36% 50% 60% 95% 45% 60% 80% 90% 5% 40% 90% 辽宁 61% 80% 100% 100% 51% 60% 80% 100% 30% 70% 100% 吉林 50% 80% 90% 100% 35% 40% 50% 75% 40% 50% 70% 黑龙江 65% 80% 90% 100% 38% 40% 50% 75% 40% 50% 70% 上海 100% 100% 100% 100% 40% 50% 80% 100% 20% 30% 100% …… “三通工程”年度任务指标 102 教育部教育信息化战略研究基地（华中） ?为教师配备计算机等信息化教学终端设备 ?鼓励教师将信息技术应用于教学过程 ?提供基本的信息技术应用能力培训 ?为每位教师提供必需的信息化教学工具 ?为每个班级提供必要的信息化教学资源 ?宽带网络广泛通达各级各类学校 ?校内网络基础条件显著提升 ?形成有效的教育信息网络基础设施运维机制 1 为每所学校提供必要的宽带网络接入条件 2 为每间教室配备必要的设备、软件和资源 ?为每间教室配置基本的信息化设施 3