人教版语文七年级上册纪念白求恩4-课件.pptVIP

纪念白求恩; 学习目标;议论文常识简介：;议论文常识简介：;简介白求恩生平 ; 1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 ;白求恩第一次见到毛泽东;在山西五台县，白求恩与自卫队员建立了深厚的友谊。;白求恩在山西五台松岩口模范病室动手术，白求恩就是死于这场手术后引发的感染。;白求恩逝世;一读课文，读准字音;一读课文，读准字音;积累成语 不远万里 以身殉职 毫不利己 专门利人 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 微不足道 见异思迁 ; 请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段段意，完成下面一句话： 这一段赞扬了白求恩同志的（ ）精神。 ; “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” ; “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” ;第四段重点句：;第三段重点句：;文章四个段落分别写什么？;各段内容要点之间的联系是怎样的?;; “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?;请你分别找出本文中 记叙、议论的句子;第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行 动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。;白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。;第一层： 第二层： 第三层：; 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?;为什么这一部分内容写得少？ ; “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。;夹叙夹议写法的作用：;叙是事实根据 ，是议论 的基础,议论从叙述 出发，这样就有理有据，观点 鲜明，使人信服,给人启发 。 夹叙夹议使文章有理有据,具有很强的说服力。; 议论文中的“叙”是为证明论点提出事实依据，叙要扣住论点，它与记叙文的“叙”不同，叙得要简明、概括;记叙文的叙生动,细致。 ;对比的作用： ;;想一想这些对比在文章中有 什么用呢？ ;小结：;不远万里 ,来到 中国 ;;; “只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 ; 这篇议论文采用了总-分-总的形式，运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。;