人教版语文八年级上册短文两篇1-课件.pptVIP

“仁者乐山，智者乐水”;学习目标;答谢中书书;作者简介;认识“书”这种文体; 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。;疏通文意，感知内容;抢答红色词语的意思：;含英咀华，赏美景，悟情感;高峰入云;清流见底 ;两岸石壁;青林翠竹 四时俱备;晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃;置身在这青山绿水的画卷里，真让人流连忘返。作者是如??描写这些山川美景的呢？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：;示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。;;色彩搭配之美;视听结合之美;动静相称之美;山水相映的美;古人说“一切景语皆情语”，你从本文中读出了作者的什么感情？;记承天寺夜游;苏轼 北宋文学家、书画家。为“唐宋八大 家”之一。 号东坡居士，在诗词、散文 方面有巨大成就，与父苏 洵，弟苏辙并称为“三 苏” 。;背景资料;美文美读,激发兴趣;⒈给下列字注音。 遂　 寝　 藻　 荇 柏 ⒉解释下列画线的词语。 欣然起行 念无与为乐者　 遂至 庭下如积水空明 　藻荇交横 盖竹柏影也;3、翻译句子。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”;一句话概括文章内容。;品读体味，与作者一起赏月 ;“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”;讨论探究，说“闲人”，悟真情。 ;（1）月色入户，欣然起行。 （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （3）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。; 考虑作者当时的处境。“闲”是相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉、失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。;　　在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度 。 　　　;记承天寺夜游;贬谪的悲凉， 赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 人生的感慨。; 陶弘景的《答谢中书书》状高峰清流、石壁清林，绘日光变化、猿鸣鱼游，表露了他沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。学习《记承天寺夜游》，我们欣赏苏轼笔下庭院月夜小景的同时，更感受到了他那坦荡、旷达的胸怀和从容应对苦难的人格魅力。他让我们懂得了：先做人，再作文！;