教科版四年级上册科学全册通用课件.pptxVIP

。 。 。 。 。 。 科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。 吴栋才 制作 1、 我们关心天气 翻开课本第2页， 图中显示了哪些天气现象？ 你还知道哪一些天气现象？ 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 人 通常用云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。 天气现象分类 云量类 降水类 风速/风向类 气温类 试着完成《知能》第30面“探究起跑线”。 观察活动：今天的天气怎么样 想一想： 你能用什么方法观察天气？ 你能从哪些方面描述天气？ 今天的天气，适合做哪些事情？ 今天的天气对我们的生活有什么影响？ 在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。网状图”能使这种联系变得更加清晰。 气泡图：雪天对我们生活的影响 阴天 室外上体育课 不能晒被子 不用带伞 多穿衣服 光线较暗， 宜开灯 ？ 洗衣服 不容易晒干 关节炎 容易发作 气泡图：阴天对我们生活的影响 大雨 发生交通事故 穿雨衣 气泡图：大雨对我们生活的影响 常见天气和我们的生活 晴 多云 阴 小 中 大 雨 雪 雷电 雾 风 防晒 不要忘了带雨具 防冻、防压 防雷击 不宜参加晨炼注意交通安全 练习 1、天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 作业 1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 2、常见的天气有（    ）、（    ）、（    ）。 3、．我们可以过（       ）、（       ）、（       ）、（      ） 和 （     ）等天气特征来描述天气。 。 。 。 。 1、天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 生活中常见的天气现象 。 晴 多云 雨 　生活中常见的天气现象 晴 多云 雨 沙尘暴 雪 雾 　说一说：生活中常见的天气现象 冰雹 龙卷风 台风 今天天气怎么样，谁能具体说说？ 9月1日开学那天又是怎样的天气？ 记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。 天气日历作用： 1、记录和分析气象信息； 2、总结以往的气象规律； 3、预测今后的天气变化…… 天气现象 晴 阴 多云 大雨 雾 雪 天气符号 小 小 气 象 员 小 小 气 象 员 范例：天气日历 一天的天气并不仅仅只有一种 活动：今天的天气日历 室外观察天气5分钟，做好记录，完成作业本。 挑战活动一： 挑战活动一： 日气温变化折线统计图 月气温变化条形统计图 练习 1、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。观察天气在每天的同一时间、同一地点。 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。 作业 1、记录每天各种天气现象的表格叫做____        。 2、在我们的天气日历中，一般要记录 ____和___、____和____情况，___、___和 _____。 3、一个月的天气变化___代表这一个季节的气候。 4、常见的天气符号_________ . . 吴栋才 制作 。 。 1、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。观察天气在每天的同一时间、同一地点。 2、云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据 温度计的使用 温度计的使用 1、认识温度计上的刻度。 2、测量时，要把温度计放在测量环境内2－3 分钟。 3、温度计的液柱稳定时再读数。 4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。 注意： 测量点 教室里 走廊上 阳光下 大树旁 气温℃ 室内外温度 时间： 年 月 日 1、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录 2、测量室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。 （同一时间不同地点） 探究 室内外温度的比较 大树旁 走廊上 教室里 阳光下 1、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？ 2、哪一个温度可以反映当地的气温？ 想一想 。 室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。