2022年初中数学word版《二次函数》教案优秀教学设计.docVIP

第二十二章　二次函数 22．1　二次函数的图象和性质 22．　二次函数 1．结合具体情境体会二次函数的意义，理解二次函数的有关概念． 2．能够表示简单变量之间的二次函数关系． 阅读教材第28至29页，理解二次函数的概念及意义． 自学反应 学生独立完成后集体订正： 1．一般地，形如________________(a，b，c是常数，且a≠0)的函数叫做二次函数，其中二次项系数、一次项系数和常数项分别为________． 2．现在我们已学过的函数有________、________，它们的表达式分别是____________________、____________________． 3．以下函数中，不是二次函数的是(　　) A．y＝1－eq \r(2)x2　　　　　　　B．y＝(x－1)2－1 C．y＝eq \f(1,2)(x＋1)(x－1) D．y＝(x－2)2－x2 4．二次函数y＝x2＋4x中，二次项系数是____，一次项系数是____，常数项是____． 5．一个圆柱的高等于底面半径，写出它的外表积S与半径r之间的关系式． 6．n支球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛，写出比赛的场次数m与球队数n之间的关系式． 　判断二次函数关系要紧扣定义． 活动1　小组讨论 例1　假设y＝(b－1)x2＋3是二次函数，那么b≠1． 　二次项系数不为0. 例2　一个正方形的边长是12 cm，假设从中挖去一个长为2x cm，宽为(x＋1)cm的小矩形，剩余局部的面积为y cm2. (1)写出y与x之间的关系式，并指出y是x的什么函数？ (2)当小矩形中x的值分别为2和4时，相应的剩余局部的面积是多少？ 解：(1)y＝122－2x(x＋1)，即y＝－2x2－2x＋144. ∴y是x的二次函数． (2)当x＝2和4时，相应的y的值分别为132和104. 　几何图形的面积一般需画图分析，相关线段必须先用x的代数式表示出来． 活动2　跟踪训练(独立完成后展示学习成果) 1．如果函数y＝(k＋2)xk2－2是y关于x的二次函数，那么k的值为多少？ 　不要无视k＋2≠0. 2．设y＝y1－y2，假设y1与x2成正比例，y2与x成正比例，那么y与x的函数关系是(　　) A．正比例函数 B．一次函数 C．二次函数 D．不确定 3．有一个人患流感，经过两轮传染后共有y人患了流感，每轮传染中，平均一个人传染了x人，那么y与x之间的函数解析式为________________． 4．如图，用一段长为30米的篱笆围成一个一边靠墙(墙的长度不限)的矩形菜园ABCD，设AB边长为x m，那么菜园的面积y(m2)与x(m)的函数解析式为______________________(不要求写出自变量x的取值范围)． 5．，函数y＝(m＋1)xm2－3m－2＋(m－1)x(m是常数)． (1)m为何值时，它是二次函数？ (2)m为何值时，它是一次函数？ 　注意(2)要分情况讨论． 6．如图，在矩形ABCD中，AB＝2 cm，BC＝4 cm，P是BC上的一动点，动点Q仅在PC或其延长线上，且BP＝PQ，以PQ为一边作正方形PQRS，点P从B点开始沿射线BC方向运动，设BP＝x cm，正方形PQRS与矩形ABCD重叠局部面积为y cm2，试分别写出0≤x≤2和2≤x≤4时，y与x之间的函数解析式． 　注意按自变量的取值范围写函数解析式． 活动3　课堂小结 学生试述：这节课你学到了些什么？ 【预习导学】 自学反应 1．y＝ax2＋bx＋c　a、b、c　2.一次函数　二次函数　y＝ax＋b(a、b为常数，且a≠0)　y＝ax2＋bx＋c(a、b、c为常数，且a≠0)　3.D表＝4πr2.　6.m＝eq \f(1,2)n2－eq \f(1,2)n. 【合作探究】 活动2　跟踪训练 1．k＝2.　2.C　3.y＝x2＋2x＋1　4.y＝－eq \f(1,2)x2＋15x 5．(1)m＝4.(2)m＝－1或m＝eq \f(3±\r(17),2)或m＝eq \f(3±\r(21),2). 6．y＝x2(0≤x≤2)；y＝－2x＋8(2≤x≤4). 附弧长和扇形面积(第1课时) 教学内容 1．n°的圆心角所对的弧长L= 2．扇形的概念； 3．圆心角为n°的扇形面积是S扇形=； 4．应用以上内容解决一些具体题目． 教学目标 了解扇形的概念，理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用． 通过复习圆的周长、圆的面积公式，探索n°的圆心角所对的弧长L=和扇形面积S扇=的计算公式，并应用这些公式解决一些题目． 重难点、关键 1．重点：n°的圆心角所对的弧长L=，扇形面积S扇=及其它们的应用