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三年级上学期语文计划三年级语文下册复习计划
学年度三年级上学期语文教学教研计划 一、指导思想 以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据,努力体现新的教学观和教材观,在教学中体现互动教学,创造性教学。情景教学类教学模式,体现以学生为主体 的教学方式。自动探究为主的学习观,做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性,让学生成为学习的主人。
二、 基本情况分析 (1)教材分析
本册教材安排了八个单元的学习。普通单元6个,分别是学校生活、金秋时节、通话世界、祖国山河、我与自然、美好品质;
特殊单元2个,策略单元预测、习作单元观察。共有课文27篇。单元内容包含口语交际、习作和语文原地、快乐读书吧等。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
识字的安排,实行认写分开。全册要求认识250个常用字,写会250个生字。
(2)学情分析
通过两年的语文学习,学生已经认识了一定量的生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展,培养了一些基本的学习习惯。学生的学习自觉性提高了很多,有了基础的语文素养,读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养,学习兴趣有待于引导、激发。
(3)个人研究分析 三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听、说、读、写的能力,使学生的语文素养,得到进一步的提高。
三、 教学教研目标
(1)教学目标 1、认识250个生字,会写250个生字。累积认识2050个字,会写1200个字。
2、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔字描红。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出质疑。
5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;
初步体会课文中关键词句在表达情义方面的作用。
6、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
7、开始学习略读,粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
9、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课文阅读总量不少于10万字。
10、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
11、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;
讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
12、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会、书面与口头结合表达自己的观察所得。
13、学习猜测和推想的方法,并能进行简单的猜测和推想。
(2)教研目标 在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;
感受金色的秋天的美,激发学生用心去感受美;
让学生游历奇妙的通话王国,感受童话丰富的想象,并试着自己编写童话;
培养学生猜测和推想的能力,学习猜测的一些方法;
感受身边的美,培训学生发现美;
了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;
感受大自然赐给我们的珍贵的礼物,激发学生对大自然的热爱;
感受美好的品质犹如温暖的阳光,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
四、教学重难点
教学重点:认识常用汉字250个,会写250个培养正确、良好的写字习惯。
教学难点:积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
五、方法措施
1、?详细了解学生学习情况,努力做到教学因材施教,有的放矢。
2、认真学习语文课程标准,准确把握阶段教学目标,新版教材特点和编排内容。
3、认真备课,设计新颖、灵活的教学方法,努力激发学生学习兴趣,培养各种学习习惯和学习方法。
4、开展丰富多彩的学习实践活动,巩固所学知识。
六、课时安排 周 次 时 间 教 学 内 容 备 注 一 — 1《大青树下的小学》(3)
2《花的学校》(3)
书法(1)
课外阅读(1)
二 — 3《不懂就要问》(2)
《口语交际》(1)
习作(2)
《语文园地一》(2)
课外阅读(1)
三 — 4《古诗三首》(3)
5《铺满金色巴掌的水泥道》(3)
书法(1)
课外阅读(1)
四 — 6《秋天的雨》(2)
7《听听,秋的声音》(1)
《习作》(2)
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