教案、讲稿书写的基本方法及技巧PPT课件.pptVIP

1.备内容 （3） 备教参 首先，要注意教材的“缝隙”是哪些，在哪里，它们常常是一个词、一句话、一个标点、一幅简图或是一种构思、一种表现手法...... 第二，必须用心搜集；整理和运用资料，收集实际案例，勤查工具书，多做资料卡，以丰富自己的知识仓库，建立一个与教材相关的“知识圈”。 第三，须用心研究和分析学生的知识结构、学习志趣和思维方法，从中揣摩出学生可能出现的“意外发问”，做到知己知彼，方能“临阵不乱” 。 通过备内容，最终要做到：所谓懂、透、化。 所谓懂，就是对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都一清二楚（吃透内容）； 所谓透，就是对教材了解得详尽而深入，熟悉而精确，能理清纵横关系，掌握“字里字外”之意，融会贯通（游刃有余）； 所谓化，就是教师的思想情感和教材的思想性、科学性融化在一起，这是备课的最高境界（一桶水和一杯水的关系）。 2.备学生 （1）了解学生的专业培养目标及“出口”情况对课程的要求； （2）了解学生的基本素质，包括学生的生源地、入学成绩、外语水平、思想状况、课堂纪律等； （3）了解课程“前后左右”的关系，包括前期课程、后期课程、平行课程之间知识衔接的关系。 （4）了解学生的能动性和创造性。了解学生在学习上的疑问、难点及对教学的意见、建议及自学能力。 3.备方法 （1）教学方法 根据专业课程的要求及学生的认知特点，选择不同的教学方法，考虑如何由浅入深、由近及远、从具体到抽象、从感性至理性，循序渐进地进行教学，怎样突出重点，分散难点，抓住关键，处理弱点；如何导入新课，讲授新课，复习巩固，课末小结；怎样引发兴趣，强化动机，吸引注意，启迪思索，鼓励创新。 3.备方法 （2）教学手段 师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。 传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，包括幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等。 教学手段 如何联系实际，使用什么仪器设备，进行什么演示和示范，安排哪些练习和作业及语言的组织，板书的设计，例题的筛选，教具（模具、病人、挂图等）的使用，教学场地的准备等。 选择教学方法与教学手段的原则 教学方法和手段的好坏对于完成教学任务，提高教学质量，具有重要的意义。在教学中，教师选择教学方法和手段必须遵循以下一些基本原则： 第一，采用的教学方法和手段必须符合教育目的。选用的教学方法和手段具有高度的科学性和思想性。  第二，必须符合学生的生理和心理特征 。  第三，采用的教学方法和手段必须依据课程的特点。  第四，根据不同的条件，采取适当的教学方法和手段。 序号 备课需注意的 事项 1 集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主（个性服从） 2 一般备课与重点备课相结合，以重点备课为主（章章关系） 3 单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主（章内关系） 4 集中备课与课前备课相结合，以课前备课为主（时间关系） 5 编写教案与运用教案相结合，以运用教案为主（备注运用） 6 课前备课与课后备课相结合，以使备课更完善（课后记的作用） 讲好一堂课的“12345” 一个关键：备课 两个把握：把握内容、把握课堂 三个内容：引言（导入）、正文、结束语 四个环节：多媒体、讲授、互动、板书 五种能力：专家、演讲家、表演家、书法家、艺术家 脱稿讲授、游刃有余、眼观六路、耳听八方 序号 讲好一堂课需处理好的几个关系 1 课内教学与课外教学的关系 2 理论讲授与实践教学的关系 3 教师主导与学生主体的关系 4 课堂讲授与学生自学的关系 5 教学内容取舍与新进展的关系 讲好一堂课需处理好课内外的关系 二、教案、讲稿书写存在的主要问题 （一）国内高校教案、讲稿书写存在的普遍性问题 （二）我校教师教案、讲稿书写存在的一些问题 （一）国内高校教案、讲稿书写存在的普遍性问题 1.注重书写，忽视新思想、新方法的体现 检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，“逼迫”教师随“大流”，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。 （一）国内高校教案、讲稿