2022年初中数学word版《直接开平方法》教案优秀教学设计.docVIP

21．2　解一元二次方程 21．　配方法 第1课时　直接开平方法 1．理解解一元二次方程的“降次〞——转化的数学思想，并能应用它解决一些具体问题． 2．提出问题，列出缺一次项的一元二次方程ax2＋c＝0，根据平方根的意义解出这个方程． 3．理解形如x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥0)的一元二次方程的解法． 阅读教材第5至6页“练习〞的局部，完成以下问题． 问题1　一桶某种油漆可刷的面积为1 500 dm2，李林用这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全部外外表，你能算出盒子的棱长吗？ 　我们知道x2＝25，根据平方根的意义，直接开平方得x＝±5. 问题2　解以下方程： (1)3x2－1＝5；　　　(2)4(x－1)2－9＝0； (3)x2＋4x＋4＝9. 知识探究 一般地，对于方程x2＝p： (1)当p＞0时，根据平方根的意义，方程有两个不等的实数根：x1＝－eq \r(p)，x2＝eq \r(p)； (2)当p＝0时，方程有两个相等的实数根x1＝x2＝0； (3)当p＜0时，因为对任意实数x，都有x2≥0，所以方程无实数根． 自学反应 解以下方程： (1)x2＝8；　　　　　　(2)(2x－1)2＝5； (3)x2＋6x＋9＝2; (4)4m2－9＝0； (5)x2＋4x＋4＝1; (6)3(x－1)2－9＝108. 　解一元二次方程的实质：把一个一元二次方程“降次〞，转化为两个一元一次方程．我们把这种思想称为“降次转化思想〞． 活动1　小组讨论 例　用平方根的意义解以下方程： (1)(3x＋1)2＝7；　　　(2)y2＋2y＋1＝24； (3)9n2－24n＋16＝11. 解：(1)eq \f(－1±\r(7),3).(2)－1±2eq \r(6).　(3)eq \f(4±\r(11),3). 　运用开平方法解形如(x＋m)2＝n(n≥0)的方程时，最容易出错的是漏掉负根． 活动2　跟踪训练 用直接开平方法解以下方程： (1)3(x－1)2－6＝0；　　　(2)x2－4x＋4＝5； (3)9x2＋6x＋1＝4; (4)36x2－1＝0； (5)4x2＝81; (6)(x＋5)2＝25； (7)x2＋2x＋1＝4. 活动3　课堂小结 应用直接开平方法解形如x2＋2ax＋a2＝b(b≥0)，可得x＋a＝±eq \r(b)到达降次转化的目的． 【预习导学】 问题1　略．　问题2　(1)x＝±eq \r(2).(2)x1＝－eq \f(1,2)，x2＝eq \f(5,2). (3)x1＝1，x2＝－5. 自学反应 (1)x＝±2eq \r(2).(2)x1＝eq \f(\r(5)＋1,2)，x2＝eq \f(－\r(5)＋1,2).(3)x1＝eq \r(2)－3，x2＝－eq \r(2)－3.(4)x＝±eq \f(3,2).(5)x1＝－1，x2＝－3.(6)x1＝1＋eq \r(39)，x2＝1－eq \r(39). 【合作探究】 活动2　跟踪训练 (1)x1＝1＋eq \r(2)，x2＝1－eq \r(2).(2)x1＝2＋eq \r(5)，x2＝2－eq \r(5).(3)x1＝－1，x2＝eq \f(1,3).(4)x1＝eq \f(1,6)，x2＝－eq \f(1,6).(5)x1＝eq \f(9,2)，x2＝－eq \f(9,2).(6)x1＝0，x2＝－10.(7)x1＝1，x2＝－3. 附弧长和扇形面积(第1课时) 教学内容 1．n°的圆心角所对的弧长L= 2．扇形的概念； 3．圆心角为n°的扇形面积是S扇形=； 4．应用以上内容解决一些具体题目． 教学目标 了解扇形的概念，理解n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用． 通过复习圆的周长、圆的面积公式，探索n°的圆心角所对的弧长L=和扇形面积S扇=的计算公式，并应用这些公式解决一些题目． 重难点、关键 1．重点：n°的圆心角所对的弧长L=，扇形面积S扇=及其它们的应用． 2．难点：两个公式的应用． 3．关键：由圆的周长和面积迁移到弧长和扇形面积公式的过程． 教具、学具准备 小黑板、圆规、直尺、量角器、纸板． 教学过程 一、复习引入 〔老师口问，学生口答〕请同学们答复以下问题． 1．圆的周长公式是什么？ 2．圆的面积公式是什么？ 3．什么叫弧长？ 老师点评：〔1〕圆的周长C=2R 〔2〕圆的面积S图=R2 〔3〕弧长就是圆的一局部． 二、探索新知 〔小黑板〕请同学们独立完成下