黑龙江省绥化市第九中学九年级化学上册第四单元课题3水的组成导学案新人教版.docxVIP

第四单元课题3水的组成 1、能够根据水的电解实验知道水的组成。 2、认识化合物、氧化物和单质的观点并能根据其组成区别这三类物质。 重点：能根据水的电解实验知道水的组成；从组成的不同记着化合物和单质的区别。 难点：电解水的实验中气体的查验及问题剖析 【预习案】 使用说法、学法指导： 1、用10分钟左右的时间，阅读课本课题1的基本知识、进行知识梳理；勾勒出基本知识点观点。 2、达成知识准备和教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。 3、将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后边“我的迷惑”处。 Ⅰ、知识准备 1、怎样经过实验考证一种气体是氧气？ 2、根据组成物质的种类能够把物质分为 和 。 Ⅱ、教材助读 阅读教材，回答以下问题： 1、氢气的性质 ⑴物理性质：氢气是 、 、 的气体，密度比空气的 。 思考：收集氢气的方法有哪些？ 。 ⑵化学性质（可燃性）：根据课本实验4-5 回答下列问题 ①氢气在空气中焚烧的实验现象 ， ②反响的文字表达式： 。 注意：氢气与空气或氧气混淆点燃可能发生 ，因此点燃氢气前一定要 。 2、水的电解实验 如下图为电解水实验装置，左边试管与右边试管里的气体体积比约为。 3、现有高锰酸钾（KMnO4）、二氧化碳（CO2）、氯化氢（HCl）、氧气（O2）四种物质，小明认为它们都属 于氧化物，他的观点正确吗？为什么？如果不正确，该四种物质中属于化合物、氧化物、单质的各有哪些？为什么？ Ⅲ、预习自测 学习建议：仔细学习，然后独立思考自主达成下面的对于水的组成的检测题，相信经过自己的努力定会有丰富的收获！ 1、对于水的组成的正确说法是() A．由氢气和氧气组成B．由氢气和氧气两种分子组成 C．由水分子组成D．由氢、氧两种元素组成 2、电解水的反响属于（） A.物理变化B.氧化反响C.分解反响D.化合反响 3、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（） A.高锰酸钾、氮气B.干净的空气、氧气C.铝、二氧化碳D.硫粉、四氧化三铁 4、某化学活动小组测定氢气和空气混淆气体的爆炸范围，进行实验如下： 取10支大试管，依次盛水90%（体积分数）、80%再用排水集气法收集氢气，尔后分别把试管口向下移近酒精灯火焰，实验结果如下： H的体 2 积 分 90 80 70 60 50 40 30 20 10 5 数（%） 空 气 体 积 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 分 数 （%） 点 燃 安静 安静 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 不焚烧 现象 焚烧 焚烧 请达成下列问题： 1）混淆气体爆炸范围，氢气的体积分数为__________。 2）由上述实验结果评论：“用向下排空气法收集氢气，保持试管倒置，如果只发生轻轻的‘噗’声， 表示收集的氢气已纯”的说法其真实含义是_________________________________。 5、判断下列表达是否正确 ⑴氢气拥有可燃性。 ⑵冰块与水混淆获得的是混淆物。 ⑶自然界中的物质都是以化合物的形式存在的。 ⑷水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 我的迷惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供讲堂解决。 【探究案】 探究点一氢气的性质 ⑴点燃氢气前要注意什么问题？ ⑵验纯方法： 用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向（填“上” 或“下”）倾斜凑近火焰；移开拇指点火，如听到发出尖 锐爆鸣声表示氢气；如很小的声音，则表示 氢气。 ⑶氢气的化学性质：氢气拥有。 ⑷剖析如果用氢气作燃料有哪些优点？ 探究点二电解水的实验（重难点） 探究实验水的组成 （1）仔细察看水的电解实验并做好记录，同时加以剖析思考。 两电极正极端玻璃管负极端玻璃管 现象 比较两玻璃管中现象差别 （2）切断电源，用燃着的木条查验气体，察看现象 正极端玻璃管  负极端玻璃管 现象 解释 ①该反响的文字表达式 ②实验结论：  ；反响基本种类  。 。 【沟通议论】 1、所用电源为（填“直流”或“沟通”）电 2、电解水时用的是纯水吗？在水中加入少量的硫酸钠（ 2、实际操作中，刚开始时获得的氢气与氧气的体积比常大于  Na2SO4）或氢氧化钠（2：1，为什么？  NaOH）的目的是什么？ 3、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？ 4、有人说水能够开发成能源，你是怎样想的？ 5、小结气体得查验 气体  操作  现象  结论 氧气（O2） 氢气（H2） 二氧化碳（CO2） 探究点三【观点】  单质、化合物、氧化物（易错点） 单质： 化合物： 氧化物：  。 。 。 【建立知识网络图】 讲堂笔记： 【训练案】 1、在水电解实验中，下列对察看到的实验现象描绘正确的选项是() A．正极产生氢气B．正极产生的气体的体积大 C．正负两极产生气体的