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部编版三年级语文下册期末复习基础知识——句式转换（有答案解析） ）的李—、品读句子，完成练习。 ）的李 （1）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的（ ）的樱桃，（ 子，（ ）的梨。 在括号中填入恰当的词语，这些词语都是围绕中心词“ ”来写的。 仿照例句特点，围绕下面句中加点的中心词把句子补充完整。 超市里的商品种类可真多，我们能看到 （2）对“一切看上去都是有生命的”的理解错误的一项是（ ）o 看天空，太阳升起、云彩飘动、雨点降落……都是有生命的 看大地，植物生长、鸟儿筑巢、秋风劲吹……都是有生命的 在我们周围，只要你去观察、寻找，就能发现很多物体是没有生命的 二、按要求写句子。 叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句） 圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句） 我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句） 三?判断是否比喻句。 （1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 TOC \o 1-5 \h \z （2） 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 （） （3） 二月春风似剪刀。 （） （4） 电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ （） 四、我会照样子扩写句子。 例：微风吹拂着柳丝。 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 ①阳光照耀着草地。 ②草地上开着小花。 燕子掠过湖面。 五、句子乐园。 叶子掉落在水泥道上。（扩句） 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句） 小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句） 我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。（修改病句） 六、 按要求完成下列句子。 （1）可是你对我说这些又有什么用呢？（改成陈述句） （2）窗外的雨下得很大。（用夸张的修辞手法） （3）沙沙沙 嗡嗡嗡 哗哗哗 （用这三个拟声词写一段话） （4）她在写作业。（扩写句子） 七、句子加工厂。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（改为“被”字句） 把句子写具体。 （1） 小沙被迫去理发店剃了个 的光头。 （2） 那一个个轻清脆丽的小球，像 o 我们吹的肥皂泡是那各圆满，那各自由，那各透明，那各美丽。（用加点的词写句子） 小河真美……（围绕开头写句子） 八、照样子，用自己的话转述别人说的话。（6分） 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的 裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。 （1）他说：“没关系，我的马跑得快。” （2）庆龄仰起脸回答道：“我并不后悔，因为我没有失信。” （3）老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！” 九、指出下面句子所使用的修辞手法。（6分） TOC \o 1-5 \h \z 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 （ ） 街上人山人海。 （ ） 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照 有着密切的关系。 （ ） 那小球是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么 自由，那么透明，那么美丽。 （ ） 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子。（ ） 水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？（ ） 十、读下面的句子并填空。（9分） 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 这句话用了 的修辞手法，把 比作 o 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一 会儿半灰半百合色 这句话用了 的修辞手法，写出了 o 艳丽的薔薇绽开了笑脸。 这句话用了 的修辞手法，把 当成 来写。 十一、下面的句子应读出怎样的语气？用“ 丁”在正确选项后标出。（4分） 再说，怎么梳呢？那么长的头发。 TOC \o 1-5 \h \z 怀疑（ ）反问（ ）吃惊（ ） 剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。 骄傲（）自信（）满足（） 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？ 惊讶（ ）失落（ ）失望（ ） 你敢碰我吗，陶罐子！ 疑惑（）猜测（）傲慢（） 十二、指出下面句中标点的作用。 “他画了一幅名扬中外的画一一《明上河图》。”句中破折号的作用是（ ）0 表声音的延长 B.表意思转折 C.表解释说明 “妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……” 省略号的作用是（ ）。 表话未说完 B.表重复词语的省略 C.表列举的省略 “是哪个水葫芦’一下钻人水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”句中“水葫芦” 加引号的作用是（ ）。 A.表强调 B.表特殊含义 C.表引用 十三、按要求写句子。 （1）你难道不是性子最慢的裁缝吗？（改为肯定句） （2）老虎把墙抓了个窟窿。（改成被字句） （3）方帽子 的 橱窗 他们 里 都是 （连词成句，并加上标点） （4）我们要从小养成爱劳动的行为。（修改病句） （5 ）这种手套不但舒服,而J1有各种各样的款式。（用加下