幼儿园：语言：雪花飞飞.docx

教 学 活 动 计 划 教学 内容 语言：雪花飞飞 重点 难点 乐意与同伴一起念儿歌。 能简单的仿编儿歌。 教学 目标 1.乐意与同伴一起念儿歌、做动作。 2.能尝试简单的仿编儿歌。 组织 形式 集体 教学 准备 儿童经验基础 知道冬天会下雪。 环境准备 挂图18号，下雪场景的视频。 过程与策略 有 效 语 言 设 计 提示 一、我看到的雪花 1.播放下雪的视频，出示挂图18号。 2.你看过下雪吗？视频和图片里的雪花落在了什么地方？ 二、雪花飞飞 1.出示挂图，完整朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。提问幼儿雪花飞到了哪里？ 2.教师分段朗诵儿歌。一边念儿歌一边飞到扮演树枝、屋檐、河面的小朋友身边。提问幼儿雪花是怎么飞的？树枝、屋檐、河面可以怎么用动作表示？ 3.请个别幼儿朗诵儿歌。一边朗诵一边用动作表示。 4.师幼共同完整朗诵儿歌。 三、雪花飞到哪里去 1.幼儿畅想雪花还会飞到哪里去？变成什么？ 你看过下雪吗？雪花落在了什么地方？ （落在了地上；落在了树上；落在了房顶上） 图片里的雪花飞到了什么地方？ （飞到树枝上；飞到屋檐上；飞到河面上） 雪花雪花飞啊飞，它会怎么飞呢？ 谁来做做动作表示雪花飞？ 你喜欢雪花飞到哪里？又可以用什么动作表示树枝、屋檐、河面？ 你猜猜雪花飞到这里，会变成什么？ （变成树爷爷的白眉毛；变成屋爷爷的白胡子；变成小鱼的白泡泡） 有小朋友可以把这首儿歌念给大家听听吗？ 那我们一起来念一遍吧！ 雪花还会飞到哪里去？变成什么？ （飞到头顶上，变成白帽子） 视频播放引导幼儿观察雪景。 出示挂图观察儿歌画面。 延伸设计： 将教具呈现在班级的语言区中，并呈现更多的物体，引导幼儿进行儿歌的自由创编。 分析反思： 教师将儿歌中的主要物体进行了图片的形式出现，并将雪花飘落的部分用了不同的颜色进行标注，便于幼儿在朗诵儿歌的时候有观察的侧重点。结合了以上教具，幼儿在朗诵的时候，都能很好的进行跟读。 附： 雪花飞飞 雪花雪花飞呀飞， 飞到树枝上， 变成树爷爷的白眉毛。 雪花雪花飞呀飞， 飞到屋檐上， 变成屋爷爷的白胡子。 雪花雪花飞呀飞， 飞到河面上， 变成小鱼的白泡泡。