师德师风建设月总结.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 1 / 9 师德师风建设月总结 一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新 机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前 提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了师德师风建设实施方案，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度， 建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。 该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、 敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生1 家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查， 随机调查。 二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新 路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实： 组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与， 以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领 导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中， 两个副校长，三个主任都担任了基础课教学工作，工作量比较大，但还要深入课堂听课。 工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、 结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。大兴三风。 一：团结风。学校在师德师风建设活动中通过对教职工的引导教育。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。二：民 -主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会 2 工作落实与校务公开，做到有条不紊。三：关怀风。作 为领导应关怀下属，及时了解老师的疾苦，及时为老师排忧 解难,领导随时深入特困教师家慰问，把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。如，慰问生病的周拉 垂老师等。 三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围 教 育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、 教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度， 塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。 绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新， 感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗 台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。 教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递 一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。 老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校 活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校 园环境，民-主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。成 为不可抗拒的力量。 良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建 设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生 活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者， 既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生。 品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为认真贯彻教育局关于师德师风建设主 题教育活动的意见，在今后的工作中，我们将把此项工作进 一步向前推进，努力创造教师新形象。 罗局九年制学校 2015 年 10 月师德师风建设月总结 [篇 2] 全国模范教师黄静华老师在做报告时，她的一句话让我 记忆犹新：“参加工作 37 年，我唯一感到幸福、快乐的事情不是获得了多少荣誉，得到了多少奖励，而是我一直坚持 做班主任，做了 37 年班主任……”在我们大多数人将班主任工作当一件“苦差事”来完成时，这位全国优秀的老班主 任用自己的身体力行告诉我们：做班主任是一件快乐的事情。苦和乐是一种心境，正如李镇西老师 《班主任的苦与乐》中引用的明代学者章溢的一句话：“乐与苦，相为倚伏 者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”乐生乐，苦也可 以生乐，就看你怎样从苦中解放出来，做个快乐班主任。 要想做个快乐班主任，我认为首先应该端正态度，“态 度决定思路，思路决定出路。”作为班主任，我们面对的教 育对象是一个个鲜活的生命，他们来自不同的家庭，所以人 生观、价值观不同，对同一