心理学故事及评述.pdfVIP

燕燕的故事 哆来咪法和嗦拉西哆 “爸爸，给我讲个故事吧。 ” 每当燕燕坐在爸爸自行车的后架上，和爸爸一起去什么地方的过程中，就会这样央求爸爸。 爸爸所讲的故事，很多是他自己编出来，专门讲给燕燕听的。从这一点看，燕燕有编故事的 嗜好，有一部分就是遗传自他吧？不过，爸爸编出来的故事，往往局限性比较大，几乎全部 是和燕燕的学习息息相关的。其中，最著名的“哆来咪法和嗦拉西哆” ，讲的就是：勤奋好学 的哥哥哆来咪法和懒惰贪玩的弟弟嗦拉西哆，这对双胞胎兄弟俩的故事。 爸爸的故事往往刚刚开个头， 燕燕即使用脚趾头， 也可以猜得出他下面要讲的内容了。 但是， 燕燕从来不会就此打断爸爸的兴致，而是屏住气耐心地等待下去。总结一下的话，爸爸的故 事内容往往是这样的：如果故事的主人公只有一个，那么他（她）一定曾经是个淘气、贪玩 的孩子，因为不好好学习而吃尽了苦头，最后他（她）终于醒悟过来——从此做一个努力学 习的好孩子； 如果故事中有两个主人公 （如哆来咪法和嗦拉西哆） ，那么其中一个肯定是 “爱 学习的好孩子” ，而另一个保准 “懒惰、贪玩”，最终还是懒惰的孩子受到了惩罚， 懂得了 “不 好好学习的坏处” ，并且以“勤奋的孩子”为榜样，从此“改过自新” 。 燕燕总是“不动声色”地听爸爸把故事讲到最后，知道受教育的时刻终于来了，就乖巧地配 合着爸爸，装出非常焦急的声音问： “哎呀，这可怎么办呢？” 爸爸看到燕燕这么“上心” ，十分高兴，稍稍清了清嗓子，慢条斯理地讲下去： “所以，要认识到自己的错误，向哆来咪法学习，做一个勤奋好学，让大家都喜欢的人呀。 ” 燕燕看着爸爸沉浸在“教育的目已经达到”的喜悦之中，也打心眼里替他高兴。而且，她之 所以会这么“合作” ，正是因为“实在太喜欢爸爸了，真不愿意令他失望” 。爸爸长得极为英 俊，瘦高的身材，深深的眼窝，鼻梁是挺直的那种。更为重要的是，爸爸是一位温和的人， 他的声音总是那么轻柔，好似泉水淙淙地滑过鹅卵石那么舒服。即使是在督促燕燕学习的时 候，爸爸也决不会像妈妈那样，大声地呵斥： “怎么还不去复习！ ” 而是把头轻轻地凑近燕燕的耳边，摆出说“悄悄话”的姿势，对燕燕说： “哎，这次的考试，能得 100 分吗？” 或者是： “加油，争取得前几名呀。 ” 每次听到这样的话，燕燕即使正玩得津津有味，也会一下子失去所有的兴趣。这是因为，燕 燕在学校的表现，非但不是爸爸所说的那种“ 100 分”、“前几名”，而且，还经常因为不断闯 祸和差劲的学习成绩，而遭到老师的批评。燕燕感到爸爸殷切的期望和自己“惨不忍睹”的 现状，成为鲜明的对比，真害怕看见爸爸带着那么悲伤失望的表情，说： “我这么信任你，可是，你却不肯争气！ ” 特别是在参加完燕燕学校的家长会，爸爸回到家里的时候，总是一言不发地坐在沙发上，脸 色惨白，即使是在夏天，手指还是冰凉得仿佛冷藏过一样。而且，他一连几天都吃不好饭， 只是坐在那里不住地叹气。 这个时候， 虽然爸爸并没有严厉地批评燕燕， 但是， 对燕燕来说， 他的这副状态，还不如像妈妈那样，把自己狠狠地骂一顿，或者打一顿才好呢。那样一来， 燕燕的心里就不会感到这么愧疚，因为不知道要怎样才能够实现爸爸的期望，而沉浸在不知 所措当中。 燕燕从小就喜欢和爸爸在一起。而且，据说在燕燕还是婴儿的时候，爸爸就经常坐在床边， 目不转睛地看着自己，一看就是好几个小时。所以： “爸爸那么爱我，一定是希望我能成为最优秀的好孩子！ ” 燕燕正是知道爸爸所要表达给她的意思，又不愿让爸爸失望，才会用“配合”他编故事的办 法，来宽慰他的。想必爸爸也会了解燕燕的心愿吧？ 燕燕和爸爸的自行车灵活地向前行驶着，倏而在小路上划过流畅的弧度，带着各自美丽的心 愿，奔向希望的远方。 父母的期望也需要“目标管理” 这里谈到父母对孩子的期望问题。从上面的故事中可以看出，父亲对我的期望非常之大，然 而，这个期望似乎缺乏实际性和管理性。在商业中有“目