部编版四年级上道德与法治我们班四岁了 第二课时教案 (2).docVIP

部编版道德与法治四年级上册 我们班四岁了 教学设计 课题 我们班四岁了 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。 2能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽班级口号设计建言献策。 3知识目标：正确认识徽章班徽的重要意义，主动参与班徽班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。 重点 能够主动参与班徽班级口号的设计。 难点 能够主动参与班徽班级口号的设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示国徽校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？ 抢答。 校徽应展示自己学校的校徽。 讲授新课 【认识徽章】 1提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？ 2展示各式各样的徽章图片。 3选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？ A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代**旗 4知识拓展：徽章的起源。 5小讨论： （1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？ （2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？ 6学生回答并总结：徽章的作用。 【班徽设计大赛】 1猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。 2解释：班徽的内涵与精神。 3班徽设计大赛： 请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步：把选定的图案有机地结合起来。 第四步：写上解说词。 4设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示解说一下本组的班徽设计。 5投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好你最喜欢的班徽，说说为什么？ 6票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。 7完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的吗？请你尝试提出改进，完善班徽。 8班级口号大家想：为了让班徽更加有意义让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。 9我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！ 回答问题。 猜测选择。 讨论，按自己的理解说出徽章班徽的作用。 小组合作设计班徽。 展示自己小组的设计。 选出心目中的班徽。 设计班级口号。 一起喊出班级口号。 在认识徽章的教学环节主要是让学生对徽章有一个初步的了解，知道与徽章相关的一些小常识。 从徽章作用引导学生思考班徽的作用，让学生明白班徽对于班级的重要性，鼓励学生主动积极地参与班徽设计。 班级口号是能够鼓舞士气增强凝聚力的重要形式，因此，设计班级口号，把班徽的寓意外化，能够迅速增强学生对班级的认同与热爱。 课堂小结 我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪展翅飞翔。 总结提升 板书 我们班四岁了 第二课时 1认识徽章 2班徽设计大赛 3班级口号大家想