高校劳动教育的思考与实现路径——以专业学位人才培养为例.docx

摘　要 劳动独特的育人价值由劳动的主客体统一关系、实践性和情感性等主体特性决定的。结合、契合和“真做”是实现劳动育人价值的劳动教育规律，在劳动教育观照下，劳动的主体特性才得以转化为受教育者的能力和素养。从劳动教育的视角剖析高校专业学位培养的学科化严重、实践能力弱、职业素养差等问题。针对高校专业学位人才培养的目标、特点和问题，提出将劳动教育融入人才培养全过程的实现路径，构建应用创新导向的培养模式与课程体系，提出行动导向的课程实施与实践实习基地建设。构建和实践基于科技特派员制度劳动育人的专业学位培养模式，实现人才培养的发展性、实践能力和岗位素养统一，培养一支留得下、用得上的爱农强农人才队伍。 关键