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一般将来时态复习课教案 学生情况解析 1）.在英语基础知识上，学生从三年级开始学习本套教材，已有三年的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。 2）.学生已经学习了一般将来时态,并会初步用begoingtodosth. 进行简单的问答。 3）.小学六年级的学生在心理上已产生了微妙的变化，不太喜欢表现自我。因此，需要详尽、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。 2.教材解析 （1）.本册教材着重学生语言运用能力的培养，突出兴趣激发，重视灵 活扩展。本课时内容出现在六年级上册  Unit3  。 （2）.  学生已经会初步运用  begoingtodosth  进行简单的问答。 3）.本课的重点是对一般将来时态的应用。难点是运用一般将来时态进行写作。 教学目标 （1）.能运用begoingtodosth.句型熟练进行交流。 （2）.能够运用一般将来时态的结构进行改错。 （3）.能够运用begoingtodosth.进行写作。 4）.通过多种方式的活动，让学生能够在情景中灵活运用所学语言，培养他们自主学习的能力。 5）.培养学生团结友爱、助人为乐的优异品质。使学生愿意在小组活 动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。 教学策略 1）.通过创设情境，创造一个宽松、民主、友善、愉悦的学习气氛，调动学生学习的积极性。 2）.转变学习方式，在加强学习方法指导的同时，确实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。 3）.培养学生对英语热爱之情，鼓励学生积极参与到学习实践活动中来。 4）.重视联系生活实际，做到“在学中用，在用中学”，提高学生的语言运用能力。 教学准备 1）制作多媒体课件。 2）单词卡片、图片。 Step1warmingupandrevision Greetings. Freetalk. Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday(Thursday) Howabouttomorrow(Friday) Thedayaftertomorrow(Saturday) SaturdayandSunday,Wecallitweekend. Whatareyougoingtodoontheweekend(学生举手回答) DoyouwanttoknowsomethingaboutmyweekendWhereamIgoing togoWhatamIgoingtodoGuess.(给三个选项学生猜测，让学生 用Areyougoingto来猜测去哪里和干什么，点击学生所猜选项，将会出现：Yes,Iam.或No，I’mnot的回答，直到猜测到AreyougoingtowatchTV点击：watchTV,变成回答:Yes,Iam.I’mgoingtowatchTVwithmyson.) Step2Presentation Look,WhatprogramamIgoingtowatch(出现“家有儿女”电视图 片)I’mgoingtowatch“Homewithkids”。 (出现夏雪家脏乱的图片)Look,thisisXiaXue’sroom,it’svery messy.She’sverysad,Canwehelpher WhatareyougoingtodoforXiaXue(学生自由举手回答复习一般 将来时态的基本结构：I’mgoingtosweepthefloor/emptythe trash/putawaytheclothesforXiaXue.) ,youareveryhelpful.XiaXue’sfriendsaregoingtohelpher, too.Look,whataretheygoingtodoforher(学生看图片说句子 持续复习一般将来时态陈述句的人称变换：Heisgoingto.Sheis goingto.Theyaregoingto.) 5.XiaXueisveryhappy,becauseyouhelpheralot.Doyouwant toknowwhatsheisgoingtodonextNowlet’splayaguessing game.(给三个选项让学生用isshegoingto用将来时态一般疑问句 来猜测夏雪准备做的事情，通过点击选项来进入下一个环节do homework). youfinishtheblanks( 一步掌握begoingto  用am/is/are填空)让学生举手回答下列问题，进中be动词的用法。 Step3practice Xuehasfinishedthehomework,whatisshegoinggodonext(给三个选项学生，用isshegoingto来猜测夏雪下一步准备做什么直到学生猜到：Issh