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浅谈业余体校计算机理论教学面临的问题与改革 　　浅谈业余体校计算机理论教学面临的问题与改革 　　一、研究对象及方法 　　〔一〕研究对象 　　河南省南阳市体育运动学校中专班学生. 　　〔二〕研究方法 　　观察法、分析法及经历总结法。 　　二、南阳市体校计算机理论课程教与学的现状 　　〔一〕教材、教法现状 　　从教材大纲上来看，要么部分教材过于陈旧，编写的教材几年不变，跟不上计算机技术的开展和社会职业的需求；要么和流行软硬件步步紧跟，年年更新，使许多学校硬件环境频频告急。由于计算机知识更新实在太快，假设教材跟不上知识的更新，会使学校培养的人知识陈旧，不能适应社会的需要；假设教材更新速度过快，那么可能由于学校硬件条件的限制，造成教材与教学的脱节，同样达不到好的教学效果。 　　从教学方法上来看，在教学方面，多年的职业教育没有从根本上脱离普教的教学思想和教学形式，因此，没有真正地表达出自身的教学特色。笔者在授课中往往有这样的体验，讲授理论课时由于内容抽象难理解，结果一方面教师在拼命地想讲明白，学生们也非常专注地想听明白，但计算机中的许多术语、原理、命令等等总让许多学生如坠雾里，上机操作时不知从何下手，结果造成教师教学费力，学生学习吃力，实际效果不好的现象。 　　〔二〕南阳市体校学生的计算机学习现状。 　　三、南阳体校计算机理论课程的教学改革 　　〔一〕充分发挥教师的主导作用 　　进步教师的专业素质程度和业务程度。要实现教育現代化，必须培养和造就一支高程度的计算机师资队伍，积极探究和发挥计算机在教学和教育中的作用。作为一名计算机教师首先应不断地充实自己，不断更新自己的知识范围。 　　〔二〕计算机教学改革的思路。 　　改变教学满堂灌的形式，将知识的形成过程暴露给学生，让学生在承受知识时不仅知其然而且知其所以然，培养学生继续学习的才能和方法，使学生获得主动的知识。计算机理论教学重在培养学生的创新思维、发散性思维。因此，教学过程要指导学生掌握正确的学习方法，努力培养学生探究学习的方法，培养学生探究科学的精神，使学生养成良好的科学素质。在教学中努力培养学生先进的教育观念，使学生形成在理论中获得知识的才能。素质教育重在素质的形成，而素质最终是在理论中表达出来，计算机理论教学不能仅是理论知识的学习，而且，要加强理论联络实际，最大限度地进步学生的理论才能，让学生在理论中获得发现知识的乐趣。 　　〔三〕教学方法的改革 　　教学和学习方法上，采用讲、看、练一体化方法和分组讨论的教学方法。教师可根据教学内容或教学案例制作课件，使教学更具直观性，深化浅出，将原来抽象、复杂表达用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。要让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探究者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆提出问题，引导学生考虑探究，从而到达良好的教学效果。 　　四、总结 　　计算机理论教学是根底，只有在夯实了专业根底之后才能在本专业有所建树。业余体校学生有其自身的特点，其培养的目的是优秀的体育人才，计算机课程的开设目的是让学生在掌握根本理论知识的根底上，通过独立考虑和集体合作，进一步进步分析、解决实际问题的才能，通过分析研究积累经历，使学生全面系统地掌握计算机知识。