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 小学语文单元学习目标检测命题 一、目的意义 1、规范试卷命题管理，确保试卷命题质量，发挥试卷命题“检测、激励、导向、改进”的功能。 2、强化对学生学业情况的过程性监控，及时弥补学生学业上的缺漏，确保学生单元学业质量的过关。 3、通过组织教师参与试卷命题，促进教师深入钻研教材，把准单元教学目标，提高专业能力。 二、指导思想 命题要以课程标准的总目标、学段目标、评价建议和教参编写的学期教学目标为依据，对接单元学习目标，立足教材，适度拓展，既不随意拔高要求，又不随意降低标准，以便准确地检测学生学习目标的达成度，促进教师转变教学方式，改进教学方法，有效提高教学质量。 三、命题原则 1、知识与能力融合 例如： 那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形、元宝状的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。这句话写出了留做标本的叶子不但数量多，而且? ? 　多。从“珍宝”一词，流露“我们”? ? ? ? ? ? ? 　的感情。（四年级上册《绿叶的梦》） 2、积累与运用并重 （1）词语： 根据下面这段话的内容，用“清”字组成恰当的词语填入括号里。 走进树林，空气格外（）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟语声，真是心旷神怡！ （2）古诗： 看到有的同学不努力，虚度光阴，我会用古人的诗句“”劝告他。 3、课内与课