第三章 幼儿园课程的组织与实施教学电子课件.pptVIP

;第三章 幼儿园课程的组织与实施;第一节 幼儿园课程组织与实施的实质;二、幼儿园课程组织与实施的实质 隐喻一 课程组织是一幢建筑的设计图纸，课 程实施则是具体的施工。 隐喻二 课程组织是一场球赛的方案，这个方 案是赛前由教练员和球员一起制订 的，课程实施则表示球赛进行的过程。 隐喻三 课程组织可以被认为是一首乐谱，课 程实施则是作品的演奏。;这三个隐喻，基本反映了幼儿园课程实践中的三种不同情况： 第一种 课程组织是由教师自己或他人预先拟定的， 教师实施时严格按照计划进行。 第二种 课程组织是由教师自己或他人预先拟定的， 教师在实施时基本体现原设计的意图，也可 以加进自己的理解或想法，或根据实施时的 具体情况而加以灵活地调整。 第三种 课程组织首先是由教师和学生们一起商定 的，既可以是教师和幼儿一起讨论决定主题 或基本内容，也可以是教师根据对幼儿活动 的观察了解，发现他们的兴趣和需要之后作 出决定。;第二节 幼儿园课程活动组织与指导方式的选择;第三节 幼儿园课程计划的制订;一、年龄班全