人教版（五四学制）化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 教案（表格式）.docxVIP

《燃烧与灭火》教学设计 一、教学目标 掌握燃烧的条件和灭火的原理 二、教学重点、难点 重点：燃烧条件和灭火的原理 难点：运用燃烧与灭火的理论解决实际问题； 三、教法与学法 教法：本节课采用了问题引导、分组实验、合作探究、多媒体、讲解归纳等教学方法，以学生为主体。 学法：课堂上主要采用实验探究法、合作交流法等学习方法，引导学生主动学习。 四、学情分析 在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在之前的学习中，同学们接触了一些物质的燃烧。因此，学生对于燃烧有一定的认识。这对于本节课“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中是一个良好的基础。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 图片：生活中有很多燃烧现象，如野餐的篝火。 提问：燃烧是一种怎样的现象呢？ 学生从生活实际中思考问题。 激发学生的求知欲，体会化学无处不在。 燃 烧 的 定 义 引导归纳：燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 提问：燃烧是否随时都能发生呢？燃烧需要什么条件呢？ 根据生活经验进行体验 在话题中发现问题、思考问题。 激发学生的求知欲。 实 验 探 究 燃 烧 的 条 件 实验探究：燃烧的条件 点燃木块和石块 点燃小蜡烛，然后用烧杯罩住 点燃纸条、点燃木条，比较点燃的难易 总结： 燃烧的三个条件：可燃性；要与氧气接触；温度达到着火点 三个条件缺一不可。 图片：水中火炬 分组实验，合作交流 观