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高中英语写作教学策略 杜宗利基于主题语境，以以读促写的方式提升学生的英语写作能力，不仅可 以加深学生对主题内容的理解，也可以方便学生积累写作素材。在日 常的教学工作中，教师需要创新自己的教学方式，满足学生的学习需 求。本文主要从教师授课的角度阐述教学方法，其中包括课前设置学 习小组、筛选并完成材料阅读；课中研读课内外阅读文章，积累写作 素材；课后实行多样评价方式，激发学生的写作兴趣。英语写作能力 既反映出一个学生的知识积累，也突出表现一个学生的逻辑分析能力。 换句话说，英语写作是对学生英语综合素质的考察。英语写作与中文 写作不同，英语写作需要学生改变中文的表达模式，习惯英文的行文 结构，这一过程不仅涉及到词汇的积累，也涉及到语法、逻辑结构等。 1概念界定主题语境指的就是主题为语言的学习，为其提供主要的范围，还有相 关的语境。围绕着这样的主题进行分析能够看出，在主题的语境研究 过程中，还需要结合人类的成长现状、语言的发展现状，使其能够真 正的在良好的环境中，达到对于语言进行理解的目的。因为语言的学 习需要拥有良好环境给予支持，所以对语言进行研究的过程中，也需 要考虑到特定语言所具有的依赖性，只有这样才能够全方面的提高语 言学习的效果。在教学的过程中，教师为学生所构建出恰当的语境是 至关重要的，语境的教学还需要在学生成长的基础上，真正的利用当 时的环境和具体创设的情景，让学生更好的理解