2018年四川教师面试之语文《松鼠》教学设计.docxVIP

2018年四川教师面试之语文《松鼠》教学设计 一、教学目标 1.认识“驯”等11个生字。正确读记“乖巧”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过朗读课文，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 3.体会作者对松鼠的喜爱之情，激发热爱自然、保护动物的人文情怀。 二、教学重难点 【重点】在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 【难点】激发热爱自然、保护动物的人文情怀。 三、教学过程 (一)导入新课 上节课我们了解了海中之王——鲸，今天又有一位朋友想和我们见面，请看大屏幕。看过之后，请你用简洁的语言说说你喜欢它的什么特点。你喜欢它的什么特点?想知道松鼠更多的秘密吗?有一位法国博物学家写了一篇有关松鼠的说明性文章，让我们一起走近松鼠，去了解这种可爱的小动物。(板书课题) (二)初读感知 1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读) 2.再读课文，思考松鼠有哪些特点?并用文中的词语概括出来。 (漂亮、驯良、乖巧)(板书) (三)深入研读 1.想想课文围绕松鼠漂亮这个特点从哪几个方面来描写的?找出你喜欢的句子，并说明理由。 (面容、眼睛、身体、四肢、尾巴。板书 “玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”这句话用了比喻的修辞手法，非常形象地写出了松鼠尾巴美丽的特点) 2.松鼠的漂亮显而易见，那么它的驯良和乖巧分别体现在哪些方面呢?再读课文，思考这个问题。 (“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。”板书：食物; “在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。”板书：活动范围;“它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。”) 3.同学们找得非常全面。那么哪些方面能体现松鼠的乖巧呢? (“松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵，它还十分警觉。”板书：过河;“它动作轻快敏捷。”板书：警觉;“它的叫声响亮，而且它还会生气。”第五段，写了松鼠搭窝。从地址的选择、搭窝的过程、窝口的设计等几方面说明松鼠是乖巧的小动物。板书：搭窝) 4.在学习了《鲸》和《松鼠》后，想想课文在表达上与《鲸》有哪些不同的地方? (《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而《松鼠》一课更多采用拟人手法，生动形象的说明事物。) (四)拓展延伸 小松鼠非常可爱，相信大家都很喜欢。谁能给大家介绍一下你眼中的小松鼠?也可以把你眼中的小松鼠话出来，给大家10分钟时间，一会儿我们一起交流讨论。 (五)小结作业 小结：小动物非常可爱，我们都非常喜欢，在生活中我们要保护它们，不能伤害它们。 作业：请同学们学习本文的写法，生动而有条理地向同学们介绍你喜欢的小动物。 四、板书设计 五、教学反思 真正的语文应该是通过反复阅读来陶冶情感，塑造人格的。在本课中，我请学生反复诵读，了解文章的写作，同时请他们自由讨论，通过对比《鲸》，进一步发掘文章写作的特点，提升写作能力。 第二篇：2018年四川教师面试之语文《春》教学设计 2018年四川教师面试之语文《春》教学设计 在初中的教师招聘考试中，《春》是一个重点掌握的文章也是难以理解的文章。这篇课文是作者朱自清刚刚缔结美满姻缘后喜得贵子，出任清华大学中国文学系主任后春风得意之时所作。作者虽然当时置身污浊黑暗的旧中国，但心灵世界则是一片澄净，精神昂奋向上。这篇文章通过描写春天富有生机与活力的场景，将自然事物与场景人格化，体现出作者奋发向上的昂扬斗志。也教会我们要对生命充满美好的憧憬，积极享受生活的馈赠。这篇散文语言优美、层次鲜明并且内涵深厚，带给我满满正能量。中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。 一、教学目标 1.识记文章中的关键词语，掌握文章大意并捋顺文章思路。 2.学生通过朗读法和小组讨论法，学会运用文章中的比喻、拟人和排比等修辞手法，赏析文章语言特点。 3.体会作者对“春”的眷恋与期盼以及对于美好生活的积极态度。 二、教学重难点 重点：通过小组合作探究的方法，学生学会运用文章中的修辞手法，并赏析文章语言特点。 难点：学生可以体会出作者对“春”的眷恋、期盼与热爱，也能感受对于美好生活的积极态度。 三、教学方法 阅读法、谈话法、小组合作探究法。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 通过对题目《春》进行的提问导入本课：同学们，提到春天，我们可以想到哪些对其进行描写的著名诗句呢?同学回答的积极踊跃，有的说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”;还有的说：“人面不知何处去，桃花依旧笑春