高中数学教师个人专业发展三年规划.pdfVIP

教师个人专业发展三年规划 2013-2015 学科：高中数学 姓名： 时间：2013 年 9 月 1 / 5 个人专业发展三年规划 教师的专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。仔细地反思和剖析自 己，寻找自己的优缺点，并努力找寻自己的发展方向，是每个教师成长必修功课。美国著名 教育家布莱克曼指出： “不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持 续的学习者，这种学习就是专业发展。”我决心在今后的教育、教学实践中加强教学研究、 课题研究，注重与同学科及其他学科之间的融会贯通，逐步形成自己的教学风格，并能够影 响或带动周围的教师共同教研，共同进步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了 不断追求卓越，本着精益求精的原则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计 划。 一、个人情况分析。 本人为本科学历，2013 年 9 月参加教师工作，作为教师行业的菜鸟，我深刻认识到终 身学习的重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育教学理念，刻苦钻研专业理论，细心 揣摩教学方法，为更好的从事教学工作打下坚实的理论基础。为自己的教学生涯积累一定的 教学经验，对教材和课程标准及现代信息技术要有全面的理解和认识。 在职业道德方面。在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己的责任和热情去关 爱每一个学生。 在专业知识方面。从小我对数学学科就及其偏爱，数学成绩也算引以为傲，而且在本科 的学习中，我学习的也是数学专业，系统的学习了数学专业知识。成为一名数学教师，是我 一直以来的理想。 1、优势分析： （1）．因为对数学的浓厚兴趣，相对来说，学科专业知识功底扎实； （2）．具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统； （3）．能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服 务。 （4 ）．能够承受较大强度的工作，希望有更多的锻炼和学习机会； （5）．职业心强，严于律己，积极向上，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生 和家长的关系。 2、不足剖析： （1）．由于从教时间较短，教学经验及教学管理经验缺乏； （2）．课堂过程的整体把控欠缺，对课堂45分钟的利用不够高效； （3）．面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒 的精神。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。 2 / 5 （4 ）．潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发 展的高度来看待学生的价值； （5）．对少数同学的学习策略和学习方法的指导不够。 二、目标设定 1 ．总体目标： 教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越 高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。 终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电， 使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；并在 实践中，不断探求、感悟、反思，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、 专业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育 思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的 研究型、开拓型、全能型的教师。 2、分期目标： 第一年（2013年9月-2014年7月） （1）、认真学习新的教育理念，提高自身素质。 （2）、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 （3）、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。 （4 ）、利用课余时间进行更多的学习，积极参加继续教育培训。 第二年（2014年7月