人教版三年级语文上册《掌声》.ppt

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去。 思考：英子立即（ ？ ）把头低了下去 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立即（ ）把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 此时英子的内心非常 。 说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 ???? 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 同学们为什么给英子掌声？ 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、你想通过掌声告诉英子什么？ 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？ 说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 ???? 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声能够给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！” “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声能够给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！” 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 掌声，无处不在 人教版三年级语文上册《掌声》 说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 ???? 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声能够给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！” “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声能够给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！” 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子