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2021年小升初培优课堂数学第25讲对应法解分数应用题.docx

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2021年小升初培优课堂数学第25讲对应法解分数应用题 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、解答题 1.小华看一本书,第一天看了全书的还多21页,第二天看了全书的少6页,还剩下172页。这本故事书共有多少页? 2.学校买来一批图书,放在两个书柜中,其中第一个书柜中的图书占这批图书的58%,如果从第一个书柜中取出32本,放到第二个书柜中,这时两个书柜的图书各占这批图书的,求这批图书共有多少本? 3.有两根蜡烛,一根长8厘米,另一根长6厘米。把两根都燃掉同样长的一部分后,短的一根剩下的长度是长的一根剩下的。每段燃掉多少厘米? 4.用米尺测量一根铁丝,从一端量出全长的40%,做一个标记;从另一端量出全长的,再做一个标记,这两个标记间长6米,问这根铁丝长多少米? 5.小青看一本小说,第一天看的页数比总页数的多16页;第二天看的页数比总页数的少2页,还余下88页.这本书共有多少页? 6.仓库里原来存的大米和面粉袋数相等,运出800袋大米和500袋面粉后,仓库里所剩下的大米袋数是面粉的。仓库里原来有大米和面粉多少袋? 7.一批课外读物,借出的占这批读物的,后来又添置了125本,这时存书占原有本数的,求原有课外读物多少本? 8.某校男生人数比全校学生总人数的多72人,女生人数比全校学生总数的少20人,这个学校男、女生各有多少人? 9.一瓶酒精,当用去酒精的50%后,连瓶共重700克;如只用去酒精的后,连瓶共重800克。求瓶子的重量。 10.一本书,已经看了130页,剩下的准备8天里看完。如果每天看的页数相等,3天看的页数恰好是全书的。这本书共有多少页? 11.一块西红柿地今年获得丰收。第一天收了全部的,装了3筐还余12千克,第二天把剩下的全部收完,正好装了6筐,这块地共收了多少千克西红柿? 12.某超市运来红糖和白糖各一大袋,红糖重量的比白糖重量的还多2千克,两袋糖共重82千克,求红糖和白糖各多少千克? 参考答案 1.264页 【解析】 【分析】 要想求这本书共有多少页,需要找条件里的多21页,少6页,剩下 172页所对应的百分率.也就是说,要从这三个量里找出一个能明确占全书的几分之几的量。画线段图如下: 【详解】 解:(172-6+21)÷(1--) =187÷ =264(页) 答:这本故事书共有264页. 2.400本 【解析】 【分析】 从第一个书柜取出32本放在第二个书柜中,第一个书柜少了32本,但是两个书柜的总本数不变,可以将总本数看作单位“1”,则第一个书柜减少32本后,本数占总本数的分率由原来的58%减少到,所以32本正好和第一书柜原来的分率和现在的分率的差相对应,这样可以用除法算出单位“1”量,也就是这批图书的总数。 【详解】 解:32÷(58%-)=400(本) 答:这批图书共有400本。 3.3厘米 【解析】 【分析】 这两根蜡烛长度的差没有变。两根蜡烛都燃掉同样长的一部分,燃烧前与燃烧后的长度都相差8-6=2(厘米),2厘米相当于所剩的长的一段的1-=。 【详解】 解:(8-6)÷(1-)=5(厘米) 8-5=3(厘米) 答:每段燃掉3厘米。 4.40米 【解析】 【详解】 1-40%=60% 6÷(-60%) =6÷15% =40(米) 答:这根铁丝长40米。 5.144页 【解析】 【分析】 把这本书的总页数看作单位“1”,假设第一天看的页数比总页数的,第二天看了总页数的,则还剩下(88-2+16)页,根据“对应数÷对应分率=单位“1”的量”进行解答即可。 【详解】 (88﹣2+16)÷(1﹣﹣) =102÷ =144(页) 答:这本书共有144页。 【点睛】 解答此题的关键:判断出单位“1”,找出对应数和对应分率,然后“对应数÷对应分率=单位“1”的量”进行解答即可。 6.大米和面粉各1700袋 【解析】 【详解】 (800-500)÷(1-)+500 =300÷+500 =1200+500 =1700(袋) 答:仓库里原来有大米和面粉各1700袋。 7.600本 【解析】 【详解】 -(1-) =- = 125÷=600(本) 答:原有课外读物600本。 8.男生332人,女生448人 【解析】 【详解】 解:设这个学校共有x人 x-(x+72)=x-20 解得,x=780 男生:780×+72=332(人) 女生:780×-20=448(人) 答:这个学校男生332人,女生448人。 9.400克 【解析】 【详解】 700-(800-700)÷(50%-)× =700-100÷× =700-300 =400(克) 答:瓶子的重量是400克。 10.330页 【解析】 【分析】 把书的总页数看作单位“1”,先依据工作效率=工作

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从事中小学专业高端辅导20年,特级教师。

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