学校幼儿园素质教育评估方案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 学校幼儿园素质教育评估方案 依据省教育厅《关于印发省一般中学校校素养教育督导评估实施方案的通知》和市教育局《关于印发市一般中学校素养教育督导评估实施方案〔试行〕的通知》精神，结合我县教育督导工作实际，特制定本方案。  一、根据、范围及内容  〔一〕中学校督导评估根据为《县一般中学校素养教育督导评估基础性指标及评估细则》和各学校依据《县一般中学校素养教育督导评估进展性指标框架》提报的进展性指标；幼儿园督导评估主要根据市幼儿园办学水平督导评估标准和县学前教育工作考核方法。  〔二〕考核范围为各乡镇教育办公室、中心学校，义务教育阶段中学校校，乡镇中心幼儿园、较大规模学区幼儿园；县直试验学校、幼儿园。  〔三〕考核内容中学校为年度素养教育实施状况，重点考核学校德育工作、学校管理工作、教育教学工作、学校平安工作、办学行为、年度创新工作和年内教育重点工作完成状况；幼儿园为保教水平、设施建设和卫生平安等工作状况。  二、组织与实施  督导考核实行学校〔幼儿园〕自评和县组织复评验证相结合、日常监测和年终考核相结合、集中考核与随机抽查相结合的方法，由教育督导室详细组织实施。  〔一〕成立督导考核领导小组，局长任组长，班子成员任副组长，股室负责人为成员。  〔二〕成立督导考核工作组，集中督导时分学校、学校、幼儿园3个工作组。督导人员由部分教办主任〔中心学校校长〕、中学校校长、幼儿园园长组成，以切实提高督导评估工作的专业性和权威性。  〔三〕严格督导考核程序。坚持公正、公正原则，凸现学校进展的主体地位。被督导单位集中述职，各督导考核组不再单独听取单位汇报。凡涉及相关单项考核的工作人员都要听取单位述职，与现场验证有机结合，全面把握真实状况。  〔四〕督评成果构成。学校〔含九年一贯制学校〕和县直幼儿园主要由三部分组成：一是年终集中督导，占总成果权重为70%。由各督导组供应；二是过程性督导，占总成果权重为10%。由教育局各职能股室供应；三是年度工作述职，占总成果权重为20%。由局班子成员、股室负责人和考核工作人员、集中述职人员现场评判得分。学校和乡镇幼儿园由两部分组成：一是年终集中督导，占总成果权重为80%，由各督导组供应；二是过程性督导，占总成果20%，由教育局各职能股室供应。  三、考核评价结果运用  〔一〕乡镇〔街道〕教育办、中心校督导考核结果由辖区内学校、学校、幼儿园三部分督导成果根据4:4:2的比例组成。  〔二〕乡镇督导考核结果纳入乡镇教育办主任、教育办副主任、中心校校长个人年度考核，所占权重为60%；学校督导成果纳入学校校长、副校常年度个人考核，所占权重为60%；县直学校、幼儿园督导成果纳入单位中层以上教育干部〔科级以上干部除外〕年度个人考核，所占权重为60%。  〔三〕考核结果作为教育工作单项或综合表彰的重要根据。  〔四〕有以下状况之一的，实行一票拒绝，不能定为优秀等级：  1、发生平安责任事故的；  2、发生群体性上访大事造成不良影响的；  3、存在师德一票拒绝的，或发生违法违纪案件的；  4、较大平安隐患未能按期整改到位的；  5、存在有偿家教等违规办学行为被通报批判的；  6、学校课程实施水平督导评估不合格的；  7、其他违背有关规定，造成严峻后果的。  四、时间支配  〔一〕11月份，召开督导考核工作会议，印发《县一般中学校素养教育督导评估基础性指标及评估细则》和各学校依据《县一般中学校素养教育督导评估进展性指标框架》，各单位开头集中自评；  〔二〕12月下旬，督导室组织年度集中督导考核；  〔三〕1月上旬，汇总督导成果，公布考核结果。  五、详细要求  〔一〕各单位要仔细开展自评自查工作，组织相关处室对各项工作完成状况进行逐项检查，总结阅历、查找问题，并制定整改措施。坚持实事求是的原则，科学、客观、精确、翔实的进行自我评价，自评报告要简明扼要，各项评估指标逐条写实。  〔二〕集中述职的范围为乡镇教育办主任、中心学校校长、学校学校校长，县直试验学校校长、园长；中心学校校长兼任学校校长的，学校工作状况述职时一并汇报。汇报稿需采纳PPT文件格式，述职时间不得超过15分钟，详细支配另行通知。