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PAGE PAGE 1 精选小学语文教案范文五篇 学校语文教案 篇1 【课前透视】  这是一篇极具普遍教育意义的童话故事。课文运用拟人的手法，通过小白兔和小灰兔主动关心老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，他们的做法却截然不同这件事，告知同学只有付出辛勤的汗水才有享受不完的丰硕果实。课文奇妙的寓劳动教育于生动形象的故事之中，耐人寻味。  现在的孩子大多缺乏劳动意识，可怕劳动艰辛，等、靠、要的思想极为严峻，他们往往不像小白兔那样懂得劳动的意义，而像小灰兔一样意识不到自己的做法是不对的。因此，教学中老师要创设情境，通过多种形式的教学，引导同学从小树立劳动的意识，养成喜爱劳动的好习惯，并从小白兔身上感受到劳动的欢乐，情愿做一个爱劳动的好孩子。  【教学目标】  1、熟悉翻、浇等8个生字，会写拉、把等6个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。  3、引导同学树立劳动光荣的意识，养成爱劳动的好习惯。  【教学重点】  熟悉生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。  【信息资料】  课件、录音机、磁带、小白兔和小灰兔等头饰。  【教学时数】  两课时。  【教学流程】  第一课时  〖切入举偶  1、讲故事：  边放动画课件边叙述：今日，老山羊的白菜又获得了大丰收，这么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊发愁的时候，小白兔和小灰兔跑过来帮老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送给她的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜。这是为什么呢?这个童话故事就是我们今日要学的课文《小白兔和小灰兔》。  2、唱歌：  老师播放《劳动最光荣》这首歌曲，师生随音乐同唱这首歌。这首歌告知我们什么?今日，老师给你们带来了两位新伴侣。(把小白兔和小灰兔的卡通画贴在黑板上)看看他们是怎样做的。  〖对话平台  一、观赏  依据切入举偶中的第一种方式，老师连续播放多媒体课件。(课文中的插图，课文文字)同学边看边听，整体感知课文内容。  二、自学  1、自由读故事，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字自己想方法解决。  2、拿诞生字卡，读生字，同桌相互关心，记住生字。  3、再读课文，把课文读正确。  放手让同学充分自由读书，合作沟通，熟悉生字，读顺课文。遇到困难想方法自己解决，培育同学的自信，让同学经受学习过程，同学会从中获得胜利的喜悦。  三、读文、识字  1、同学分自然段读课文，师生相机进行评价。  2、抽读生字，随机订正字音，提示同学留意的是：  浇、挑是三拼音;施是翘舌音。  要依据不同地区同学的实际，有所侧重，最好让同学之间相互提示。  3、沟通识字方法，如：  翻、浇、挑做动作;浇、饿、挑利用偏旁表义的特点;挑、肥用形近字比较的方法等。  4、我会读：  出示由生字组成的词语，并选择自己喜爱的词语练习说话。  四、朗读  1、读全文，边读边想：  你读懂了什么?  2、精读前三个自然段，大家评一评，读得怎么样?老师相机进行指导：  ⑴ 读了第一自然段，你觉得小白兔和小灰兔怎样?你能用帮忙说一句话吗?  ⑵ 小灰兔收下了白菜，很有礼貌地说：感谢您!该怎么读?  ⑶ 小白兔恳求老山羊送他一包菜子，小白兔的话又该怎么读?  (多种形式进行练读，个别读、齐读、男女生对读。)  没有评价的课堂是不完整的课堂，读完课文后，师生之间、生生之间相互评价，确定优点，找出不足，提高了同学的朗读水平，同时激励性的评价也调动了同学的乐观性。  五、表演  戴上小白兔、小灰兔、老山羊的头饰，表演前三个自然段内容。  六、写字  1、仔细观看田字格中的6个字，说说你的发觉。  2、选三个自己喜爱的字练写。老师示范，同学描红、临写。  3、评一评同学的字，把自己写得不够好的字再写几个。  其次课时  〖对话平台  一、导入  通过上节课的学习，我们熟悉了有礼貌、乐于助人的小白兔和小灰兔，知道他们兴奋地拿着自己喜爱的礼物回到了家。想知道回家后发生的故事吗?这节课我们连续学习26课《小白兔和小灰兔》。  二、朗读  1、读第四至九自然段，大家评一评，读得怎么样?老师相机进行指导