带刺的朋友教案.pdfVIP

带刺的朋友 【教学目标】 1．在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。 2．朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。 3．体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。 4．感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。 【教学重点】 朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。 【教学难点】 体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。 【教学过程】 【第一课时】 一、启发谈话，揭示课题 1．师：小朋友们，在大自然中很多动物都是我们人类的好朋友，今天老师给你们带来了三位动物 朋友 （出示图片），我们先来认识他们。右边三幅图展示了他们高超的本领，你们能用“谁能干什么” 这个句式说说他们的本领吗？（指名交流。） 2．除了这三位动物朋友，老师今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，小朋友们预习了课文， 一起说出这位朋友的名字？（刺猬），它有什么特点？（浑身长满刺）今天就让我们和作者一起和这 位“带刺的小动物”交个朋友吧。出示课题，齐读。 过渡：现在就让我们翻开书读读课文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本领吧！ 二、整体感知，理清脉络 1．出示朗读要求，思考：课文写了关于小刺猬的一件什么事？用一句话简单地概括。 2．检查预习，认读词语，用找近义词的方法理解词语。 3．指名思考题，师小结并板书——刺猬偷枣。 三、读读议议，体验感悟 学习第1自然段，体会比喻句的妙处。 过渡：到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？从书上找出描写枣的句子。用直 线画出来。 1．指名交流，并出示第1 自然段。齐读。 2．这是一句比喻句。把红枣比作？（玛瑙）老师这还有一句话，自己再读读这两句话，你觉得你 更喜欢哪一句？为什么？ 1 / 3 3．指名交流。（喜欢第一句，抓住红枣的“动态美”、“数量多”和“香味”来体会比喻句在表 达上的妙处，以后写作文也可以运用比喻句把句子写生动。） 4．指导朗读，让我们一起用朗读来赞美红枣的美和诱人。齐读第1 自然段。 四、作业 书写生字和词语。 【第二课时】 一、复习回顾 1．以开火车的形式复习生字词。 2．学生齐读第一自然段。 二、细读课文，体验感悟 （一）学习第2-11自然段：刺猬偷枣 1．过渡：小朋友们读得可真好，小刺猬听见你们的朗读，他就忍不住来偷枣啦。你们预习过了课 文，你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗？（高明）理解“高明”（技艺高超） 2．为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？请小朋友默读课文第2-11 自然段，按照顺序找出刺猬偷枣 的句子，读一读，并圈出它偷枣的动作。 3．指名交流句子，并逐句圈出刺猬偷枣的动作。 ①那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条…… 这句话中有哪些刺猬偷枣的动作？（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘（隐秘）说明了什么？ 指导朗读，小刺猬偷枣可真小心谨慎啊，所以——（学生接读）。 过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？找到相应的句子。 ②后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一 地。 交流动作“摇”。理解“兴许”（也许）。爬上了树小刺猬开始摇红枣了，摇红枣的时候刺猬先 停住脚，然后——（学生接读） 从这两句描写刺猬偷枣的句子可以归纳出刺猬偷枣的第一步是爬树？（摇枣）板书：爬树摇枣 过渡：红枣掉到地上了，小刺猬还待在树上呢？它该怎么办呀？ ③我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声，掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ 交流动作“掉”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？ 指导朗读，对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快，趁我还没弄清楚它想干什么，树上 那个家伙就——（学生接读） 过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你画的句子说说吗？ 2 / 3 ④它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归 拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮 着满背的红枣，向着