师生交往 教案.pdfVIP

《师生交往 》教学设计 课题 师生交往 执教者 周月艾 《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体” 中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积 极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感 情。” 解读 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养 理念 学生的人际交往能力和促进 其健康成长具有重要意义。 本课引导学生懂得“教学相长”的道理，以相互沟通为主线，积极创设 一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到 怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的 师生关系。 在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长 和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可 能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异，师生之间 可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进 解读 行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正 学生 确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会 讨厌老师、讨厌学习。 另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、 相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理 特点的。 内容目标 第六课《师生之间》的第二框内容《师生交往》 知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方 知识目标 法；理解老师表扬与批评的意义。 教 能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观 解 学 能力目标 点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步 读 目 掌握尊重、平等对待老师的方法。 教 标 情感态度价 尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往 材 值观目标 中能够表现出主动和真诚的态度。 教学资源 多媒体课件、视频、课堂生成资源 教学重点 建立良好的师生关系 教学难点 尊重和理解老师。 教学准备 教师：制作多媒体课件、录制视频 解 教学方法 情境教学法、启发式教学法 读 方 学习方法 小组合作探究学习法 法 多媒体辅助教学 教学手段 教 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 学 新课导入 通过对课前 提问，并对学生 思考并回答问 让学生知道课 过 礼仪的思考， 的回答进行引 题：课前礼仪是 前礼仪的重要 程 让学生知道 导。总结课前师 什么？为什么我 性，通过老师 课前礼仪也 生互相问好的礼 们要重视课前礼 的提问，进一 是一种师生 仪是一种相互尊 仪? 步思考师生交 之前的相互 重。 往的过程当中 尊重。从而引