增强实施素质教育的自觉性.pdfVIP

针对我校教师队伍的实际情况,根据的具体布署,本学期教务处将继续在推进 课程改革、深化课堂改革、提高教学质量、加强教师队伍建设、做好学籍管理等 方面开展工作。具体措施如下: 一、严格执行新课程,继续搞好新课程的实验工作 1、遵照新课程标准要求,开全开足规定课程门类,把“与社会、艺术、与健康、 研究性、信息技术、劳技”等落实在课表中,要求教师严格按新课程标准上足规定 课时,努力提高课堂教学效果;抓好综合活动,结合本校、本地区实际,搞好校本课 程的开发与研究。 2、针对新标准,使全体教师再学习,树立新课程理念。 一是树立为了每一位学生发展的新教育价值观。二是树立“课程是生活,是经 验,是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一的新的课程观”。三是 树立“教学是交往,教学是师生学习的共同体”, “是师生共度的生命历程、共创 的人生体验”,“按照学生学习规律进行教学,带领学生走向知识,不是带着知识走 向学生”,“是用教材教,不是教教材,课程标准比教材更重要”的新的教学观。四 是树立教师不仅仅是知识的传递者,而更重要的是学生学习组织者、指导者、参与 者、者、促进者, “是课程的开发者、建设者”的新的教师观,做引导学生提出问 题的指路者,做激励学生探究问题的组织者,做与学生一起解决问题的合作者。五 是树立“以培养学生创新精神和实践能力为重点”, “知识不仅是掌握,更重要的 是变成能力”的新的质量观。六是树立“学习是建构知识,而不是传递知识”,倡 导“自主、合作、探究”的学习方式,“知识改变命运,学习才能生存,学习创造未 来”终身学习的新的学习观。七是树立人才层次化,人人能成才的新的人才观。八 是树立“立足过程,促进发展”,让学生成为学生成功的一次体验,是个性发展的一 次展示,是潜能开发的一次展现的新的课程观,要紧紧抓住转变教育观念,树立新 的课程理念这个根本不放松。 二、强化教学管理,提高教学质量 (一)课程实施的基本途径是课堂教学,根据新课程理念对课堂教学提出以下 要求: 1、要突出为了每位学生发展的新理念,尊重学生个性差异,以成人为目标,促 进每位学生的不同发展。 2、要坚持知能与技能、过程与方法、情感态度与价值观在教学中的有机整合, 培养学生以创新精神和实践能力,加强与学生生活以及现代社会和科技发展的联 系,关注学生的学习兴趣和经验,关注终身学习必备的基础知识和技能,鼓励学生 以“今日的我”追求更为完善的“明日的我”,引导学生学会学习,学会合作,学会 生存,学会做人。 3、要转变教师的角色,建立民主、平等、和谐的师生关系,突出教师在教学中 的参与者、合作者、促进者、指导者的角色,转变教学方式,师生成为学习的共同 体。 4、要落实学生的主体地位,遵循学生学习的规律进行教学,创设引导学生主动 参与的学习,激发学生的学习兴趣和积极性,转变学生的学习方式,倡导自主、合 作、探究学习、研究性学习,促进学生积极主动、生动活泼地学习,提高学生的学 习动力。 5、应该树立“尊重差异,追求个性,宽容另类”的现代教学理念,根据学生的 个性差异,实施个别化教学,采取“同一问题,分类要求”的的办法,低起点,小步子, 多活动,快反馈,努力帮助学生体验成功。 (二)教案与新课程同行,实施备课 1、传统的教案评价以内容的面面俱到、字数的多少以及字写得工整与否来论 好坏优劣,课改后的教案评价应该看教案有没有独到的见解,有没有体现课程标准 的和方法,教学是不是将学生置于发现者、研究者和探索者的位置,是不是为学生 的学习和发展创设合适的环境和条件,在新的知识的生长点环节是不是给学生留 下适当的时空,是否让学生进行创造活动,并在必要时给学生提供帮助。 2、要加强教师之间的交流学习,提倡集体备课,加强教师间的互相听课(每位 教师一学期至少听15节,工作未满三年的教师每周至少听一节课)。对作业,教师 要精心设计、及时批改,对学生要提出一定的作业规范,并要求学生及时订正。要 加强课外辅导,严肃考试纪律。每次考试都要认真做好质量工作。 3、充分发挥骨干教师的示范教育作用,用好新教材。今年初中已全面进入课 改实验阶段,明年高中也将进入这一阶段。面对这么大的变化,要求每位教师都能 在短时间内就能准确把握新教材脉搏,吃透每一课,上好每一堂课,这是很难的,我 们只能充分发挥骨干教师的带头作用,上示范课,讲,谈收获来影响带动其他教师 用好新教材。 (三)加强“六认真”的检查督促工作,这学期对“六认真”工作至少检查四次