《中学英语教学设计》课程教学大纲.pdfVIP

《中学英语教学设计》课程教学大纲 Middle SchoolEnglish TeachingDesign 适用专业：英语 课程学时：34 课程学分：1 一、课程性质与教学目标 本课程是为英语专业高年级学生开设的学科基础必修课程。 本课程的教学目标旨在引导学生了解教学设计的基本理论，基本技术与方法， 掌握教学设计的基本技能，通过大量优秀教学案例的研讨分析，自创教学案例的 分享反思，进一步深化理解教学设计的基本理论与方法。通过本课程的学习，能 够让英语师范专业的学生了解和掌握英语教学设计的基本理论和基本方法，提高 学生英语教学设计的理论和实践能力，通过理论导入、案例分析、教学设计实践 等环节教学，全面提升本专业学生中学英语课堂教学设计与分析的基本技能，促 进学生中学英语教学能力的全面提升，推动学生的未来职业发展。 二、课程教学内容和基本要求 本课程主要内容由三个部分组成。第一部分为相关理论导引，主要介绍教学 设计的基本理论，基本方法，英语教学设计的基本要素：需求分析，教学目标设 计，内容设计，活动设计，方法设计，策略设计，资源设计，过程设计，评价设 计等。第二部分为优秀案例赏析，通过优秀案例分析、研讨等形式深化教学设计 的相关理论与方法。第三部分为教学设计实践创新，以小组合作的形式共同分析 材料，协同创作科学有效的教学设计方案。具体教学内容和要求如下： 第一部分 教学设计理论导引 教学内容： 一、教学设计的概念和功能 二、英语教学设计的基本模型 三、英语教学设计模型因素分析 四、英语教学设计评价及完善 教学要求：学习掌握教学设计的基本概念、理论和方法 教学重点和难点：教学设计的相关理论、过程模型和基本元素分析 第二部分 英语教学设计优秀案例赏析 教学内容: 一、观看优秀教学设计案例 二、分析优秀教学设计案例 教学要求：通过优秀案例分析应用，巩固相关理论知识。 130 教学重点和难点：有效组织引导学生开展基于案例的分析思维活动。 第三部分 教学设计实践与创新 教学内容: 一、以小组合作方式构建教学设计方案 二、以说课的形式展示教学设计成果 三、以小组研讨的形式分析同伴教学设计案例 教学要求：理论联系实践，迁移创新理论知识，提高教学设计能力。 教学重点和难点：关注创作实践活动过程，构建教学设计技能。 三、学时分配 章节 教学内容 讲授学时 实践学时 一 教学设计理论导引 10 二 英语教学设计优秀案例赏析 8 三 教学设计实践与创新 16 四、教学方法建议 本课程是一门实践性的课程。在课堂理论教学中，教师要引导学生进行相关 的文献搜索和文献阅读等自主学习活动。在教学设计理论介绍的基础上组织学生 多开展形式多样丰富多彩的教学设计课堂实践活动。在教学过程中教师要采用理 论讲解，课堂讨论，案例分析，现场观摩等多样化的教学方法，强调学生的主体 作用，注重师生互动，启发学生的思考；要切近中学英语教学现实，模拟开展多 种形式的中学英语教学设计创新迁移活动，让学生在讨论中丰富思想，在实践中 积累经验，在反思中提升教学设计能力。 五、成绩考核方式 本课程考核方式为考查。课程的评价采用形成性评价和终结性评价相结合的 方式，总成绩由平时成绩和期末考查成绩两部分组成，分别占总成绩的60%和40%。 本课程主要考查学生课堂教学的设计能力以及理论与实践的结合能力，评价应突 出学生在评价中的主体地位，关注学生的学习过程和发展性成长。 六、建议选用的教材与教学参考书 王蔷. 《英语教学法教程 （第二版）》. 高等教育出版社，2006. 131 鲁子问，康淑敏.《英语教学设计》.华东师范大学出版社，2008