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会计学
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教科五年级下册
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1.调节手电筒和“地球仪”的距离,差不多正好能照亮半个“地球仪”;
2.“地球仪”不要转动太快,手电筒不要乱动;
3.代表太阳的手电筒光应该一直照在“地球仪”上;
4.小组同学轮流实验,每种假设都验证;
5.仔细观察五角星是否出现昼夜交替,及时记录;
6.可以离开座位实验;
7.实验结束,关闭电源,材料放一边。
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1.汇报时派两名代表,按照记录边操作边讲解;
2.声音响亮,语言表达准确、简洁。
3.一个小组汇报一种实验情况,不能重复;
4.台下的我们注意听,认真想。
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这几个模拟实验,地球或太阳的运动有什么共同特点?
太阳和地球进行相对圆周运动
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