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小学数学教案 【热门】小学数学教案五篇 小学数学教案 篇1 教学目标： 1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点： 提高学生解决问题技能。 教学难点： 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程： 一、谈话引入 1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。 2、今天我们继续来研究这个问题。 【设计意图】：使学生明确学习目标。 二、探索学习 1、引导学生完成练习七第8题。 （1）学生先独立思考完成，教师巡视。 （2）交流汇报，集体订正。 2、引导学生完成第9题。 （1）出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。 （2）同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。 3、引导学生完成第10题。 （1）出示情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。 （2）让学生在小组内交流自己的解题思路。教师巡视。 （3）全班交流汇报。 【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。做完题后让学生交流解题思路，让学生在交流中分享成功。 三、拓展应用 1、补充拓展性练习。 （略） 2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。 四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？ 小学数学教案 篇2 教学内容： 义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册P24例2和练习十六1、2、6题 教学目标： 1、探索并掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。 2、引导学生掌握计算方法的多样化。启发学生敢于说出自己的想法。 3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点、难点： 掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。 教学过程： 一、准备练习 1、口算练习 2、指名板演 3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式 二、探究新知 1、情境导入，提出问题 学生列式，指名板演 展示算法多样化 估算，先独立思考，再同桌交流，最后集体完成 指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时引导学生认识： 十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减 最后集体交流 3、小结 中间有0的连续退位减法的计算方法 三、教学效果测评 1、练习六1、2题 小学数学教案 篇3 【教学内容】 教材第35页 【教材分析】 这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。 【学情分析】 学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。但存在着各种各样的小问题。因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。 【教学目标】 1.通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。 2.在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。 【教学重难点】 重点：能正确熟练地进行计算。 难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。 【教学准备】 课件、口算题卡等 【教学流程】 情境导入→创设问题情境，引导探究 ↓ ↓ 复习整理→整理和复习本单元知识 ↓ ↓ 巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解 ↓ ↓ 课堂小结→总结学到的知识和方法 【情境导入】 师：同学们，你们喜欢游泳吗?(喜欢)游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。老师的家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。(出示游泳池情境图) 看!他们游得多快活呀! 出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人? 学生尝试独立计算。 学生汇报：39人。 师：太正确了!你能说一下是怎么算出来的吗? 学生高兴地说：原来有41个人，上来18个人后，游泳池内还有41-18=23个人，又下去16个人，那么现在游泳池内还有23+16=39人。 师：太棒了!要想解决这个问题需要用到我们前面学习的哪些知识?(100以内的加法和减法) 师：对，今天我们就一起来对100以内的加法和减法(二)进行整理和复习。看谁不仅会算，而且能运用学过的知识解决生活中的实际问题。 【复习整理】 1.教学例1。 (1)课件出示例1主题图。 师：情境图中，同