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中班游戏钟表几点了教案 1、中班游戏钟表几点了教案 游戏目的： 通过让幼儿扮演时针来掌握句子Its××，使他们掌握英文数字 1-12。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。材料准备： 数字卡片 1-12，时针一个。游戏过程： 请 12 名幼儿分演 12 个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说钟表、钟表几点 了?本，文来源:屈;老.师教;案网幼儿说：1 点或2 点，时针要用英语讲Its One……并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到 1 时停止，手指尖指向 1 点，扮演钟点的幼儿举起卡片 one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。 看谁算得快游戏种类：计算游戏。 游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词(如 1-12， 加，减)(Plus、minus)。 准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程： 教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。 2、小班智力游戏钟表、钟表几点了教案 游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子Its××，使他们掌握英文数字 1-12。 材料准备：数字卡片 1-12，时针一个。游戏过程： 请 12 名幼儿分演 12 个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说钟表、钟表几点 了?幼儿说：1 点或2 点，时针要用英语讲Its One……并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到 1 时停止，手指尖指向 1 点，扮演钟点的幼儿举起卡片 one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。 看谁算得快游戏种类：计算游戏。 游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词(如 1-12， 加，减)(Plus、minus)。 准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程： 教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。 3、中班安全活动教案：老狼老狼几点了教案(附教学反思) 设计背景 游戏教育儿童在生活中的一些自我保护和防范意识，比如不和陌生人走、不独子离家、知道一些自救的方法等。通过这个体育游戏既让孩子们意识到游戏会有一定的规则，同时也让幼儿学着感受个体在集体游戏中的一些角色扮 演。 活动目标 锻炼幼儿听辨信号的能力。 体验游戏带来的快乐。 探索、发现生活中的多样性及特征。 加强幼儿的安全意识。 培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点 重点：幼儿的灵活性。 难点：对幼儿的协调活动性辩听信培养。 活动准备 老狼头饰一个 小样头饰若干个。活动过程 (一)介绍游戏规则。 将幼儿分成两组：一组演老狼;一组演小兔。 小兔问“老狼老狼几点了”，老狼回答“1 点了”“2 点了”……直至“12 点了，天黑了”，当老狼的回答不是天黑了的时候，小兔可随意的在老狼身边走动，老狼不能去抓小兔，当老狼说“天黑了”的时候，小兔要赶快回到家里，在家的外面被老狼抓住，则代表被吃了，要到边上休息，等待游戏的再次开始。 被抓到的幼儿靠边停玩一次。(4)两组互换角色，游戏重新开始。(二)结束活动. 教学反思 反思在备课过程中对活动内容 中班幼儿在这阶段是身心发展的重要阶段，这需要我们老师的正确引导。 对活动过程的反思：活动过程中 因为我的组织能力不好 使幼儿有些乱，今后定会加强。 ⑴对幼儿发展的反思，幼儿在过程中都表现很好，展示自己在游戏中的勇敢自信。 ⑵对教师专业发展的反思，我是他们的第一任老师 也是班主任，所以班里孩子的特点个性学习都有所了解，因此掌握怎样教学的核心。 ⑶对师幼互动的反思，个别幼儿不太懂规则，我慢慢教他 师范给他看，对个别不能达到标准的幼儿降低规则。 对活动效果的评析。整个活动幼儿参与性很高，但对一些发展较快的幼儿来说，就有些没意思了，在今后设计时我一定要好好设计方案。 如果让我重新上这节 我会好好设计方案，让每个幼儿都能在快乐的游戏中玩耍。 4、中班数学认识钟表教案反思 活动设计背景 因为我们班级的孩子是中班的孩子，有一天一个小男孩戴了一只电子手 表，当我问他现在是几点的时候，他只会说出个位的数字，十位以上的连不起来，所以我设计了这个活动，能够让孩子们正确的念出表上的时间。 活动目标 发展幼儿的逻辑思维能力，正确的念出时间。 了解钟表的主要结构，时针.分针的运转规律，学会看整点.半点。 教育幼儿珍惜时间 ，养成按时作息的好习惯。 培养幼儿比较和判断的能力。 发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点 1、全体幼儿都参与到活动中 2、理解并运用到以后的日常生活中活动准备 自制