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职称晋级课题模板 课题研究等级有：国家重点课题、国家普通课题、省级重点课题、省级普通课题、县乡课题等等。目前对于职称来说课题的研究发表可以作为职称晋升的一个条件的，但是对于课题的等级上有没有要求，对于课题的发表时间又有哪些规定，这些方面是大家在进行课题研究和发表时都必须要了解的。 一、高职院校评审要求论文有一篇以上发表在三级以上刊物，笔者有三篇论文在三级期刊，但是没有主持或者参与一项省级或者省级以上科研课题，明确提出不能参加评审。 二、对于评审高级教授级别人员一定要满足主持完成1项省(部)级以上指令性科研项目，或主持完成2项河北省高等学校科学研究计划课题优秀青年基金项目、重大攻关项目或重点项目，或主要参加2项国家基金面上项目，完成科研计划任务并通过业务主管部门的鉴定或结项验收。 三、对于副教授级别的则要求主持完成1项校级以上科研项目，进行了成果转化，并取得了较好的经济效益或社会效益，或主持横向课题，理科类累计到位经费200万以上，工科类累计到位经费600万以上，社科类累计到位经费100万以上(经费到位须出具学校科研、财务管理部门证明)。 四、 对于讲师来说要满足参与(前3名)开发的科研成果通过市(厅)级以上业务主管部门的鉴定或验收，进行了成果转化,并取得了一定的经济效益或社会效益。 对于以上这些课题来说必须是国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技发展前沿，具有重大理论和实践意义。按照课题立项来源分为国家级、省部级、市厅级课题。非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各种以鉴定方式通过的计划外自选课题(不含省社科规划办确认课题)不予认定。专业技术人员承担完成的课题要与其专业或岗位工作相关。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书或奖励文件。同一项目多次获奖的不重复计算，取其中一项最高奖项。艺术类学科教师本人在市级以上行业主管部门主办的业内公认的专业比赛、作品评奖活动中荣获奖励,视同符合讲师业绩成果条件中的奖励条款。 课题研究对于职称的评定虽然有着诸多益处，但课题研究的顺利开展却并不是一件容易的工作，课题研究是比较繁杂而且具有一定难度的，环节流程比较多，如果研究人没有较强的学术知识基础和课题研究的经验是比较难开展的，或是不得要领难以立项，比较容易出现问题，建议各位职称评定需要用到相关课题的朋友在进行课题研究工作之前多翻阅相关资料，从而少走弯路，最终顺利完成职称的评定工作。 附：五篇职称晋级自我评定模板 这是最新的职称晋级自我评定五篇，请来接受一下小编的爱，大家可以来参考一下的。 　　 篇一 本人坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，终于幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和能力。在工作中能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配，积极参加各项活动并多次获得演讲，朗诵的一等奖及三等奖。 　　 除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配。担任大班老师工作，根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。我以新《纲要》为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。 　　 为了更好的投身于幼教改革中去，认真学习新《纲要》，写好读书笔记，学习幼儿教育新观念，认真开展课题研究，在活动中注意面向全体，注意个别差异，因材施教，使每个孩子都得到良好学习习惯和兴趣的培养，为培养幼儿自信开朗，愿意交往合作的性格，尝试开展各种主题活动，在活动中我以集体的形式让每个幼儿都参加，让每个孩子都能尽情展示自己的才能，让每个孩子都能在原有水平上得到发展，满足他们自信心的需要，活动得到家长和老师的一致好评。 　　作为一名幼儿教育工作者，本人始终以踏实的工作态度，对待每一天，虽然没有轰轰烈烈的业绩却在幼教这块广阔的土地上以一个主人翁的精神默默的耕耘着。 　　 篇二 　　 本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立