如何改善学校体育大课间的活动现状（教学资料）.docVIP

如何改善学校体育大课间的活动现状（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学课件”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6066字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何改善学校体育大课间的活动现状 2 一、现状分析 2 1、活动形式单一，内容枯燥乏味 2 2、片面追求形式，活动缺乏实效 3 3、管理欠缺到位，考评不够完善 3 二、解决策略 4 1、变化形式，丰富内容 4 2、点面结合，理性深化 4 3、齐抓共管，促进发展 5 文2：将花山拳引入大课间的探索与实践 6 一、我校大课间现状分析 6 二、花山拳在我校大课间推广的意义 7 三、花山拳在大课间推广的措施及探索 8 （一）加强师资培训 8 （二）制定教学计划，丰富教学手段 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 如何改善学校体育大课间的活动现状（教学资料） 文1：如何改善学校体育大课间的活动现状 大课间体育活动是落实“体育与健康课程标准”和“体育艺术2+1项目”工程以及保证学生每天有一小时体育活动时间的重要举措。体育大课间活动与传统课间操相比，其活动时间长、内容丰富、形式多样，趣味性高。很多中小学因地制宜地开展起一些颇具特色的大课间体育活动，比如：现代舞、民族舞、武术操、体育游戏等。阳光体育活动的开展，给学生的学习生活增添了无数的乐趣，浓郁的校园体育锻炼氛围吸引了广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，体育大课间活动不仅培养了学生热爱集体，团结奋进的精神，同时也培养了学生体育锻炼的兴趣和习惯，对发展学生体能，增进身体健康，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，起着重要作用。 几年来，各校的大课间体育活动取得了一定的成绩，但是不得不承认，目前各学校的开展情况并不均衡，在大课间体育活动开展得如火如荼的同时，也或多或少存在着一些问题。现对各中小学校开展大课间体育活动中遇到的问题和现象，谈以下几点思考： 一、现状分析 1、活动形式单一，内容枯燥乏味 不少学校开展大课间体育活动的项目与内容仍然比较单一，除了做广播操就是跑操，虽然这两个内容简单、有效，但长年如一的内容，导致学生参与活动的积极性不是很高，在做操的时候有很多学生的动作不到位；跑操的时候，许多学生会找出各种各样的理由逃避参加。即使有些学校的大课间比传统课间操丰富了，有许多学生喜欢的游戏，但不与时俱进，不适时更换或者淘汰一些项目，学生玩多了，自然也缺乏新鲜感，从而导致对大课间活动失去兴趣。可以说，这样的大课间成为了学生的负担，学生对缺乏变化的大课间体育活动是比较反感的。设身处地的换位思考一下，可以理解学生的做法，如果一套模式一成不变，或者内容几年不更换，再好的东西学生也不会喜欢。学生每天面对的是同一个活动内容，这就很大程度上制约了学生主动性、创造性的发挥，长此以往，必然导致学生兴趣降低。 2、片面追求形式，活动缺乏实效 有些学校为了追求形式，让大课间活动看起来整齐划一，会在大课间体育活动的时候安排如集体舞、太极操、健身操等一系列过于花俏的团体项目。笔者在观摩某个学校的大课间活动时，看到所有学生都排列整齐，跟着音乐在抖空竹，并且将其按照动作的变化分为1—8节，学生看起来都在动了，观赏性也强了，但学生的自主性、创造性都没了，参与的学生也显得轻松有余而强度不足，一节课下来运动时间和运动量都达不到。这样的大课间确实很有特色，但试想如果音乐几年都不换，动作做来做去都一个样，学生一开始会很有兴趣，也乐在其中，但是时间长了再美味的佳肴也会腻，大课间活动又会回到课间操的模式上去。有些教师在组织本班学生进行大课间活动时，安排的项目没有充分考虑学生的个体素质差异，有的学生活动能力强，身体素质出众，在带头活动，其他学生只能在其后面当看客；有的是三三两两，活动流于形式，随着时间的推移，学生的兴趣日渐衰退，许多学生成了项目设置的摆设或看客。 3、管理欠缺到位，考评不够完善 一些学校没有设立专门的大课间体育活动组织机构，所组织的大课间活动随意性强，没有一个详细的大课间体育活动方案，一周的全校性或班级性活动有哪些内容、怎样开展、以谁为主、哪些教师参与管理都不清楚。在大课间体育活动的考核评估上，各校目前还处于摸索阶段，学校的检查考评制度没有落实，对活动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求和评价体系，这从很大程度上阻碍了大课间体育活动前进的步伐，使得大课间活动停滞不前，难以得到突破性发展。正因