中小学教师资格证综合素质必背考点.docxVIP

PAGE PAGE 1 综合素质必背考点（中小学通用） 【题文】 请简述素质教育观的内涵。提示：提促个性创两全 【答案】 提促个性创两全 素质教育以提高国民素质为根本宗旨（不考） 素质教育是面向全体学生的教育（常考） 素质教育是促进学生全面发展的教育（常考） 素质教育是促进学生个性发展的教育（常考） 素质教育是以培养学生的创新精神与实践能力为重点的教育（一般） 【解析】请牢记解释，材料需要。 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 百年大计，教育第一。教育是人才培养的基础。发展教育对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性作用。 素质教育是面向全体学生的教育 素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人得到发展，而不是注重一部分人。 素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。 素质教育是促进学生个性发展的教育 每一个学生都有其独特性，教育要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性， 做到因材施教。 素质教育是以培养学生的创新精神与实践能力为重点的教育 创新教育是素质教育的核心，是现代教育与传统教育的根本区别。教师要重视教授书本知识同时注重实践能力培养 2.【题文】 简述：《中小学教师职业道德规范 2008》口诀：三爱两人一终身 【答案】爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习 【解析】请牢记解释，材料需要。 爱国守法 解释：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利； 考题：侵犯学生权利 爱岗敬业 解释：坚守岗位、对工作负责。 考题：甘于奉献，不辞辛苦为学生3.关爱学生 解释： Who：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生； How：对学生严慈相济，做学生良师益友； What：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益； Low：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 考题：全体学生、公正、健康、人格、不体罚 教书育人 怎么教：循循善诱，诲人不倦，因材施教； 怎么育：培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展； 怎么评：不以分数作为评价学生的唯一标准。 考题:教书——因材施教,启发诱导育人——品德创新,全面发展 为人师表 对自己：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范， 举止文明； 对同事：关心集体，团结协作，尊重同事， 对家长：尊重家长。 对金钱：作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。考点关键词：以身作则、尊重同事家长、廉洁从教 终身学习 知识：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构； 技能能力：潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。考点关键词:紧跟时代潮流、创新教学、更新知识、反思反省 3.【题文】 简述新课程背景下的教师观。 口诀：（角色转变）建、促、放、研 （行为转变）尊、帮、反、合 【答案】 （角色转变） 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者 从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者和反思者 从学校与社区的关系来看，教师是社区型的开放教师 （行为转变） 在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生 在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生 在对待自我上，教师应注重反思 在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作 【解析】请牢记解释，材料需要。 （角色转变） 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者—— 启发性教学，通过一些方式方法引导学生自主发现知识、获取知识 解释：引导学习：因材施教，启发诱导；促进发展：德育、心理、身心发展； 从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者——授课过程中创新教法，写出校本课程使用 解释：变过去习惯的“教教材”为“用教材教”,创造性地使用国家课程教材,积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索，积极参与地方课程和校本课程的建 设,培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者和反思者——教学后记、教学反思 解释：以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。 从学校与社区的关系来看，教师是社区型的开放教师（考试较少） 解释：教师的角色不能仅仅局限于学校和课堂,教师不仅是学校的一员,而且是整个社区的一员,是整个社区教育、文化事业建设的共建者。 （行为转变）