新部编人教版七年级下册初中历史全册教案.docVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡 1.了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实 2.思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力 3.隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量 隋的统一，科举制度 科举制度 教师展示诗句：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 诗中提到了大运河和隋炀帝，那么隋朝的治乱兴衰给后人留下了哪些经验与教训？这就是我们这节课要一起学习、探讨的问题。 知识点1 隋的统一 1．隋朝的建立（581年）： 教师指导学生掌握这一栏目。南北朝时期，北方最后一个时代是由鲜卑人建立的北周。杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公，杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝即位，杨坚以大丞相身份辅政。581年，杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安。 2．隋朝的统一（589年）： 由于南北朝后期经济发展和民族融合的历史趋势，重新统一的条件已经成熟，而完成统一的人就是后来称为隋文帝的杨坚。PPT展示图片。 使用PPT演示政权更替情况。 提问：隋朝统一具有什么重大的历史意义。 板书概括：结束了长期分裂、对峙的局面，为后来经济文化繁荣奠定了基础。 3、隋初经济的繁荣 展示PPT，让学生归纳、概括隋初经济繁荣的表现及其原因。 在学生回答的基础上，用板书进行概括、总结。1. 表现：(人口、垦田、粮食) 2．原因：①政局：国家统一，社会安定；②统治者：励精图治，发展生产。 引导学生联系回顾西汉的“文景之治”，归纳出强盛王朝开国前期的共同点。 共同点：国家统一，社会安定。统治者注意减轻人民负担，发展生产，促进经济的逐步繁荣。 在学生讨论时适时对他们进行引导，要认识到统一、安定、团结的环境对国家政治、经济发展具有很重要的意义。 知识点2 开创科举取士制度 过渡：面对疆域辽阔的王朝，隋文帝要怎样选拔官吏，帮助他进行统治呢？ PPT展示材料： “州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表现材料，并据此做出简短的总评语。“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”，中正官注明士人“品状”后评定其等第。等第分为九品。” “隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。隋炀帝时又添设了进士科。” ——翦伯赞 1.魏晋时期九品中正制存在什么弊病？ （1）官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。 （2）官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。 2.九品中正制和科举取士有什么区别？ 九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士子的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力。 3.隋文帝和隋炀帝分别有哪些贡献？ （1）隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度。 （2）：隋炀帝是，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 4.科举取士有什么影响？ 是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权利，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。 科举取士成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300年。今天的考试，有的仍是为了选官，比如“公务员考试”；有的是为了选拔人才，如“高考”、“中考”。 知识点3 隋朝大运河 过渡：由于中国地势西高东低，中国的大河如长江、黄河等，大多是自西向东流入大海。我国南北之间要有一条畅通的河流，只能靠人力开凿。中国古代劳动人民开凿了许多人工河道，其中最著名的是隋朝大运河。 出示《隋朝大运河》示意图。605年隋炀帝征发几百万人，利用天然河流和旧有渠道开通大运河。 强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡（北京），南至余杭（杭州），全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。其中的邗沟早在春秋时期，吴王夫差下令开通长江和淮河之间的运河，因这条河经吴国祁城，所以称为邗沟。隋朝大运河的邗沟，就是在春秋时期吴国邗沟的基础上疏竣的。另外，这儿还有一段广通渠，广通渠是584年隋文帝下令开通的，位于渭水之南，是为解决渭水多沙、深浅不一、行船不便的问题而开挖的。（背诵：三点、四段、五河） 提问： “隋朝开通大运河的主要目的是什么?” 引导学生看书作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。得出结论：隋文帝开通大运河的目的是加强南北交