小学一二年级语文非纸笔测试评价方案与工作总结.docxVIP

小学一二年级语文非纸笔测试评价方案 为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相 关规定，我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求， 设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知 识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、 增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排，特制定一二 年级第二学期游园乐考实施方案。 一、指导思想 全面贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考 试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部 署要求，以《义务教育课程标准》为依据，以教材为基础， 遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原那么，加 大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度, 在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教 育和导向功能。 二、评价对象小学一、二年级学生。 三、命题原那么 命题要严格依据学科课程标准，表达“双减”导向，遵 循学生认知规律，着眼于学生终身开展，注重多元化、科学 化、趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能 力、学业质量，促进学生全面开展。 四、测试内容 包含拼音、识字、写字、朗读、背诵、口语交际、课外 阅读七个方面，要在写字、朗读等方面表达语文习惯培养的 反应与评价。 五、测试形式 测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、 学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游 戏式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合考查。 六、结果表达 测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结 果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。 .单项评价。 根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果 可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”）， 对应A+ （5颗“星”）、A （4颗“星”）、B+ （3颗“星”）、 B （2颗“星”）、C （1颗“星”）五个等级。 .综合评价。 依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单 项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数 多少确定综合评价等级。 七、结果反应 依据学生测试情况填写非纸笔测试反应卡，卡片包含学 科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议教师要根据学 生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反应卡上做出综合性 评语。评语要具有针对性，表达开展性，注重激励性，要向家 长全面反应学生的成长变化。 二年级非纸笔测试活动方案 一、活动目的： .针对学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，对学生 的课堂聆听、语言表达能力进行综合评价。 .通过这种测试方法，考察学生的学科素养为目的，达 成老师和家长从关注学生学科成绩到关注学生学科素养形 成的转变。 .通过非纸笔测试的方法考察学生学科基础知识的学习情况。 二、活动内容： 语文学科以传统文化大观园、走进朗读者家园、字词园 地游一游、句子天地 露一手为主。 数学学科以口算、钟表、图形和解决问题为主。 三、活动准备： .试题准备：语文6套题，数学4套题。语文把每一套 题复印36份，数学 把每一套题复印36份。保证每班的监考 老师处有4名学生提前拿到试题，熟悉试题。 .考场布置：2022年1月25日下午放学前把各班黑板布 置完毕。 四、活动组织： L每班安排三名老师，其中两名测试老师，负责语文和 数学的测试工作，另一名老师负责班级学生纪律。 .两名测试老师一前一后同时对班级的学生进行测试， 先测试数学，再测试语文。 .语文：每组4人，提前抽签决定自己的考试内容，并 做好答题准备，学生口述完毕后，测试老师直接打分。 数学：每组4人，提前抽签决定自己的考试内容，并做 好答题准备。学生口述完毕后，测试老师直接打分。 4待考的学生复习、考试过的学生自主阅读，保持考场安静。 五、活动时间： 2022年1月26日上午阳光小学2021-2022第一学期一、二年级“非 纸笔”测评方案 为进一步减轻学生的课业负担，突破书面考试评价过分 强调甄别与选拔功能，充分发挥评价的激励性功能和开展性 功能，更好地落实“双减”目标。经校委会研究决定，我校 对一二年级学生学情进行“非纸笔”测评，本次测评以一二 年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性 为原那么，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发 展学生思维，提升学生素养为目的，拟定此项非纸笔测试方 案。具体方案如下： 一、测评目的 .落实“双减”政策，减轻学生学习负担，降低学生考 试压力。 .打破常规单一的以学科知识为主要内容的书面考试， 进行多元模块测评，围绕学生的核心素养，将一二年级学生 的学情测评设置为游戏闯关、智慧比拼等形式多样的非纸笔 测评。 .变单一知识评价为多元的学生综合素养评价，侧重于 检验学生方法的掌握、能力的培养、兴趣的培养、知识的运 用、心理素质的提高、行为习惯的养成等