小学信息技术教案.docxVIP

小学信息技术教案 关于小学信息技术教案范文集合五篇 小学信息技术教案 篇1 一、教学目标 认知目标：学会在word中设计标志 能力目标：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。 情感目标： 1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。 2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。 二、教学重点、难点 重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。 难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。 三、教学过程 1、过程展示，激趣引课 教师展示用纸设计标志的过程（八张纸） 师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？ 生：浪费、不方便 师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？ 师：今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题） 教师出示标志（图） 师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成 （圆、弧线、闪电形、五边形） 师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试（图） 2、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志 师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展示用纸设计的第一步：画圆 学生尝试设计第一步，并填充颜色（图） 学生展示，教师讲解 师：下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计 学生自主探究，操作实践 师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！ 师展示作品，并开展 教师出示学生设计不好的标志： 1、火箭形状没有旋转的作品 2、图层位置不对的作品 师：这两个标志有什么不好的地方？ 学生简单，教师进行反馈 ①选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮 ②选中对象，单击右键――叠放次序――置于顶层 学生完成操作 通过反馈教师讲解标志的设计方法。 （文字型、形象型、几何型、综合型 三、展开想象，创作标志（课内延伸） 教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。 师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？ 学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志 四、教师 师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？ 教学设计说明： 我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。 导入引课（过程展示，激趣引课） 教师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的方法。 教学过程（任务驱动，小组合作） 学生通过学习圆的设置，学会基本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。 在自主学习的过程，教师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。 教学延伸（以博客为主线，开展标志设计） 班级标志设计好之后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。 小学信息技术教案 篇2 教学目标 知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式. 技能目标:掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字. 情感目标:培养学生的审美感. 重点 难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。 难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。 教师活动学生活动设计意图 创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？ 让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题 启发探究， 技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示： 遇到不会问题时该怎么办？ ①看书； ②与同学交流、探讨； ③请教老师；通过听讲、思考，使学生明确本课的学习任务，1〉图片的插入及调整 〈2〉艺术字的插入及调整 启发学生，让学生自主去实践、解决 自主探究，交流分享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？ 师：同学们想不想试一试？ 生：（） 师：赶紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。 师提示： 遇到不会问题时该怎么办？ ①看书； ②与同学交流、探讨； ③请教老师； （生自主探究讨论） （让学生演示如何插入幻灯片） 师：这位同学演示的好不好？ 生： 师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！ 〈1〉图片的插入及调整 〈2〉艺术字的插入及调整 生讨论 师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成